教学目标：

1、让学生经历按一定要求进行简单的设计、制作的活动过程。

2、通过研究活动，认识如何让小船的承受更大的重量。

3、培养学生修正、完善原有的认识能力。

教学重点、难点：

制作一艘小船，尽可能使它装更多的玻璃球。

教学准备：

8╳8cm的铅片2块、卡纸2张，胶带纸，胶水，水槽，玻璃球。

课前要求学生用相同大小（或）稍大一点的硬纸片做一只小船（只要求做，不作其它的任何要求）。

教学过程：

（一）、导入新课

1、对自制纸船的小结。

2、船是用来装物体的，你认为怎样的船才能够装上更多的物体？

（二）展开活动：

小组活动：做一艘小船，看看哪艘船装得多。

1、现在我们来做一艘小船，但这一次我们不比谁做得好看，比的是“哪艘船装的玻璃球多”，如何？

出示幻灯片

活动要求：比一比：哪艘船装的玻璃球多。

根据老师提供的材料，做一艘能装更多玻璃球的船。

活动过程：

1、小组讨论一下，设想做一只怎样的船，才能装更多物体的船。

2、在船做好后，进行试装玻璃球时，要仔细观察。老师相信你们一定能发现问题，有了问题可一定要及时讨论，想办法解决呀，这样，你们才会在比赛中取得胜利。

●注意：做的船可不能让它漏水；胶带纸在使用前不能遇到水，有水的地方要擦干。

根据上面的要求做一艘小船，你们需要多少时间？（20~25分钟）

2、学生动手制作、试验、改进。

约10分钟后 在幻灯片中出示：

友情提示：玻璃球会滚来滚去，船体很难保持平稳，怎么办？

（三）进行装玻璃球的比赛。

（四）总结

1、得冠军的小组介绍经验。

2、各小组分析一下自己的小船存在的问题，并想办法改进。