我今天说课的题目是泰山版第三册（上）第二单元第三课《感受电子幻灯片》我将从以下几个方面进行说课。
一、 教材分析 二、 学情分析
三、 教学目标与教学重难点 四、 重难点突破措施
五、 教学准备: 六、 本课教学过程
七、 总体设计思路
一、教材分析：
本课的教学内容是让学生通过几个精美演示文稿的演示，感受幻灯片的神奇，让学生学会制作演示文稿的步骤，并能自己动手设计演示文稿，是整个演示文稿的学习的开始之篇学生学习兴趣的激发至关重要。
二、学情分析：
本课书属于五年级教材，五年级的孩子已学过文字处理软件word，对工具软件的操作有一定基础，这个年龄段的孩子已有一定的综合分析能力，能按一定的步骤完成某一作品的创作，但还需要教师的引导，督促。
三、教学目标与教学重难点
根据教材内容、学生现有知识水平与心理特点。着眼于培养学生自主探究，应信息技术解决问题的能力，特制定一下教学目标及教学重难点。
知识目标：1、感受演示文稿，激发学习兴趣。
2、掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
过程与方法：1、通过感受演示文稿知道利用演示文稿能更好的表达思想并知道制作演示文稿的方法步骤。
2、学生能根据表达交流的需要自己规划设计演示文稿。
情感目标：1、通过感受演示文稿的魅力，激发学习演示文稿的兴趣。2、经理演示文稿的创作方法、步骤，规划设计。锻炼学生的综合分析能力及创新意识。
教学重难点：本课的教学重点是文稿的实例演示，制作文稿的方法、步骤，及自己动手设计演示文稿，教学难点是自己动手设计演示文稿。
四、重难点突破措施：
先打开几个精美演示文稿给学生一个感性认识之后，再打开powerponit让学生亲自动手接触了解powerponit，然后让学生根据演示的实例在教师的引导下动手设计演示文稿。教学中以自主探究为主，辅之以掩饰法、讲解法等多种方法。
五、教学准备：1、微机装有office 2000办公软件，音响设备。
2、多媒体或网络教室。
3、教师熟练掌握powerponit的各项功能。
六、教学过程：本课的知识点分别是1、启动powerponit，2、利用设计模板制作幻灯片，3、保存退出幻灯片。我设计了下几个教学环节，已达成本课教学目标。
（一）设疑激趣，导入新课
教师先放映几张精美的演示文稿（要求文稿尽量能涵盖幻灯片的功能）请学生观看。教师请学生谈谈感受，然后进一步提出使用幻灯片做的，引出powerponit这一工具软件的学习
设计意图：通过几个演示文稿先让学生有感官的认识，贻情养趣
（二）新授
1、打开powerponit
教师先带领大家复习一下前面学习的word的打开方式(请一名学生上台演示，教师顺势引出powerponit的打开方式与其类似，请学生尝试练习，再请学生演示一下。
设计意图：word与powerponit都是office的软件成员，打开方式非常相近，让学生学会运用以前的知识解决现有问题，实现知识的迁移性学会的是方法而不是单纯的技能。
创建文稿
（1）教师直接演示创建标题幻灯片的方法，同时放学生认知观察几个对话框，并对各项做一个简要地说明让学生明白各操作项的作用。学生在教师演示的基础上自由练习，教师巡视指导。并提出要求练习的同时尝试其他打开幻灯片的方法（参照word的打开方式）。
设计意图：poweponit的界面学生第一次接触，比较陌生，教师直接讲解比较好。打开方式的方法与word大体相同，学生能自己掌握。
（2）请学生上台演示其他的方法，教师根据学生表现给予适当评价并总结。
意图：锻炼学生的口头表达能力，让学生有展现的机会体验成功的喜悦。
3、利用设计模板制作幻灯片
教师展示一组代模板的幻灯片，激发学生的兴趣，引出幻灯片不但功能强大而且很方便用它的自带模板就能制作出漂亮的演示文稿。请学生自己或小组讨论探讨模板幻灯片的使用方法。（可以借助课本和向老师请教）一段时间后请学生演示操作方法，教师在学生演示的基础上评价总结。
设计意图：对poweponit已有了初步的了解，兴趣正浓，应放手让学生去做。
4、保存退出powerponit
教师提示学生与word的保存很相似，让学生大胆上台操作（若没有可先探讨2分钟再操作给全体）教师保存退出powerponit 方法
（三）综合练习
请学生已走进家乡为题设计一个标题幻灯片，要使用模板，并保存在指定路径用学生的名字命名，以备下一节课使用。
（四）课堂总结 请学生总结教师补充。
七、本课总体设计思路：
1、精讲多练，注意学生能力与信息素养的培养。
2、与以前的知识做类比，用以前的知识解决问题，实现知识的迁移性。