教学内容：

P27—例7，例8，P28—课堂活动1、2、3，练习四3、5、 6、7、9。

教学目标：

1、进一步认识千克、吨这两个重量单位。

2、能进行简单的单位换算。

3、培养学生实际应用的能力。

教学难点：

让学生自己体验换算方法。

教学过程：

一、复习

师：计量重量的单位有哪些？按一定的顺序是怎样排列的？

生：有克、千克、吨；（吨、千克、克）

师：克、千克、吨它们之间的进率各是多少？

生：1千克=1000克，1吨=1000千克。

二、探索新知

（一）教学例7

1、师出示例7的挂图，让学生独立看图，比一比哪种动物最重，哪重 动物最轻？

2、学生先独立比较，填写在书上，再同桌说一说，最后全班交流。

3、指名回答，你是怎样想的？

4、小结比较方法：我们在比较轻、重时，都要先换算成相同的单位， 然后再比较。

（二）教学例8

1、学生看图自学，先自己说一说图意，再同桌说一说，最后全 说。

2、学生再计算还剩多少？

3、指名说出是怎样想的。

甲生：5吨就是5000千克，5000—2000=3000千克，所以还剩3000千 克，也就是3吨。

乙生：2000千克就是2吨，5吨—2吨=3吨，所以还剩3吨。

三、课堂活动：

1、P28—1题，对口令。（生和师对，生和生对）

2、P28—2题，把重量相同的用线连起来。（生先独立连，再全班订 正。）

四、课堂作业：

1、P30—3题，生先独立填写，再订正。指名说出是怎样想的。

2、P30—5题，生填写在书上，再全班订正。

3、P30—6题，生独立算一算，填在书上，再集体评讲。

4、P31—7、8题，同桌互相讨论，再说一说，填写在书上。