我们经常为自己的习作没有新鲜的内容而发愁，其实，新鲜的作文素材就在我们身边，这需要我们需发现。 高老师今天和你们一起从课文中去找一招。
《钓鱼的启示》这篇课文的内容好不好？对，好，很有教育意义。过去，我们写“要遵守纪律”，都会写自己或者某某“怎么按照规定去做”，写来写去，总觉得没啥新意了。《钓鱼的启示》也是告诉我们“要自觉遵守纪律”，只不过，作者选的这件事情，是一件“与常人不同做法”的事情。
“常人”的做法是什么？没别人监督，没别人看见是我们“提前了两个小时”钓上了一条大鱼，“常人”来讲，我费了那么大的劲，而且很有可能我今天再也钓不到这么大的鱼了，一定会藏起来，变成“开放捕捞”的成果。
但是，父亲反“常”，不容争辩地让我放掉了。作者详细写了父亲在我钓到鱼之后反“常”的表现：在我钓到鱼之后，先是“得意的欣赏”，然后“划着火柴看表”，接着“盯着鲈鱼看了好一会儿”，最后“平静”而且“不容争辩”地要我放掉，原因是“道德是个简单的问题，实践起来却很难”。
在我们看来，有人管着的时候，我们服从纪律，没人管着的时候，或者没有他人的时候，纪律也就不再存在了。就好比夜间十字路口的“红灯”，当十字路口没有其他行人的时候，“闯过去”也就过去了，没人会理会什么。这就是我们前面所说的“常人”，而父亲则反“常”，没人监督，自己来监督，没人看表，自己来看表，自己就是“遵守规范”的监督者。这个故事影响了作者一生，也给了我们很好的启示，父亲的形象，父亲那不容争辩的命令，会永久留在我们脑海中，想在我们的耳畔。为什么？就是因为父亲的反“常”。
这里说的反“常”，反的是不能自觉遵守道德规范的人的“常”。
做这写出了父亲的反“常”，虽然在平凡小事中，父亲的形象就显得非常高大了，教育人的力量也就强大了，出了令作者感慨，影响一生，也令我们每个人都在反思我们自己，深刻的反思自己，对解决“实践起来很难”的道德问题有新的思考。
当然，抓住反“常”的做法去写，一定要有对比，用什么做对比？用“常人”的做法来作对比，一面写“常人”怎么做，一面写反“常”的人怎么做，本文因为我们是父子，再写了我“常人”的做法和想法后，写了父亲对我的态度，迫使我不得不也做反“常”的事，这是父子关系和那天的实践中的特殊性。
练习：下面是大家熟悉的情形，你发现过反“常”吗？想一想，写下来。
夏天，的下午放学时间，大雨哗哗地下着。很多家长都在学校门口等候自己的孩子。铃响了，放学铃想了，同学们一窝蜂冲出教室到校门口找家长……