第三单元
教学内容：
剪纸中的数学——分数加减法（一）
教材分析：
已学知识：同分母合同分母分数大小的比较，因数与倍数的认识（四上农田里的数学—拓展平台）。分数的意义与性质（本册（二）校园科技周）
本单元新学知识：公因数和最大公因数的意义；找两个数的公因数、最大公因数的方法。约分。同分母分数的加减混合运算。公倍数和最小公倍数的意义；找两个数的公倍数、最小公倍数的方法。分数与小数的互化。
教学目标
结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认识公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数；学会找100以内两个数的最大公因数和10以内最小公倍数的方法；结合现实情境了解约分的意义，掌握约分的方法，会计算同分母分数的加减法以及加减混合运算；能进行分数和小数的互化。在探索公因数、最大公因数、公倍数最小公倍数和约分等知识过程中积累观察、猜测、归纳等数学活动经验，发展初步的推理能力；会用所学新知解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条理、有根据的思考。在参与学习过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心。
单元教学重、难点
重点：求最大公因数和最小公倍数的方法；约分；同分母分数加减法。
难点：求最大公因数、最小公倍数及约分的方法。
课时安排：
公因数和最大公因数的意义 2课时
同分母分数加减法 2课时
同分母分数连加连减 2课时
公倍数和最小公倍数的意义 2课时
分数与小数的互化 1课时
我学会了吗 1课时
三、剪纸中的数学—分数加减法（一）
教学内容：
信息窗1：公因数、最大公因数
教学目标：
结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。在学生探索新知的过程中，体验学习和探索的乐趣，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。