教学内容：
北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册；第六单元加与减（一）；第一课时。
教学目标：
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。
4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点：
1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。
2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。
教学准备：
教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。
学具：速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。
教学过程：
课前交流：放假了，你们玩得高兴吗？都去哪里了？好朋友淘气假期有一个特别的打算，请你们来到课堂做小参谋，你们愿意和淘气一起上课吗？拿出你们最棒的表现、喊出最洪亮的声音。看谁是淘气的好朋友。上课。
一、创设情境，激发兴趣。
淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）
二、自主探究，交流算法。
1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）
2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的--价格，根据老师的提示，猜一猜。
彩电--8张100元人民币；
冰箱--千位是1，百位是2，十位、个位是0；
洗衣机--整百数，比彩电要低一些；
电风扇--几百几十的数，比200少一些。
3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？
指名提问，老师板书
（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？
（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？
（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？
你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？
4、探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？
（1）怎样列式呢？指名回答。
（2）板书：500+800=
（3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。
（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？
5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。
“1200-800”说算理。
三、实践应用，体验成功。
（一）回家的路线图
1、选好了电器，淘气要回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快呢？让我们帮助淘气选一选吧。
320+530=（说算理）
2、选好了路，淘气要出发了，分别在40米、300米（说算理）、680米处遇到红灯，离淘气家还有多远？（淘气太着急了，离家还有多远？）