一、教学内容：P48~P49
二、教学目标：
1、通过“走进乡村”这一情境，使学生体会到生活中处处有数学的问题。
2、培养学生的观察与思考能力，以及从图中获得信息，提出问题的能力。
3、通过这一数学情境，对学生进行热爱家乡的教育。
三、学具、教具准备：挂图
四、教学过程：
（一）活动
1、让学生观察图，说说图上有什么？看到了什么？
2、分小组交流一下，说说这些地方各在小桥的什么方向？
3、说说小华家到学校的路线
4、找到淘气与笑笑，说说他俩的位置，猜猜他们可能到哪去。
5、说说他们会走什么样的路线？
6、分小组，每个小朋友提1个数学问题
7、请其他同学回答
8、全班交流，指名回答问题
（二）小结
今天的活动，让同学们发现我们生活中处处有数学。
（三）领学生走进果园
1、学生观察图，说说自己在果园中看到什么？
2、说说准备怎样装车？
3、可以提出什么数学问题？
4、请几个学生说说自己的算法
5、笑笑问了一个什么样的问题？
6、去过果园，让我们去鸡场看一看吧。
7、在鸡场里看到什么信息？
公鸡120只，母鸡1040只，产蛋记录表
8、根据你看到的信息提出一些问题
9、四人小组交流，指名说一说
10、鸡产21、22、23、24日一共产蛋多少只？
908+1002+890+980=？（存入问题银行）
11、鸡场一共有多少只鸡？
120+1040=？（存入问题银行）
（四）小结
今天同学们的问题提得很好，解决问题也不错。其中有两个问题我们无法解决，希望同学们好好学习，争取早日解决问题。
（五）作业
1、用竖式计算下面各题
85÷930÷727÷864÷9
2、用脱式计算
46－5×9（14＋11）÷5
=46－45=25÷5
=1=5
81÷9＋1463÷（6＋3）
=9＋14=63÷9
=23=7
56÷8＋7764÷（18－10）
=7＋77=64÷8
=84=8