评价内容：相应练习

评价目标：

知识与技能方面：是否认识线段，是否知道厘米和米的具体含义，知道1米=100厘米，能否用厘米和米作单位测量物体或线段的长度；是否会画指定长度的线段。

数学思考与解决问题方面：是否初步形成1厘米和1米实际长度的表象，能否利用有关长度单位的表象进行一些直观的判断和思考，初步学会估计一些常见物体的长度；能否从熟悉的生活中提出一些有关长度的问题；能否根据具体的测量对象选择合适的测量工具、设计合理的测量方法。

情感与态度方面：能否积极主动地观察、操作、交流等活动；是否乐意与他人合作探索知识、解决问题；在学习过程中是否有兴趣、有信心、在测量活动中是否认真、有责任感。

教学设计：

一、 填空

二、 量量、画画

三、 解决实际问题

单元分析：

亮点：

1、学生对线段的判断能够根据线段的特点进行较好的判别。并能数出各种图形各有几条线段围成的。

2、对实际的物体长度能够进行估计并填上合适的单位名称。并知道100厘米=1米，会简单的换算，填出大于或小于。

3、能比较正确地画出规定的长度的线段。

不足：

解决实际问题，不能在理解的基础上正确分析其数量关系，遭成不能正确列式计算。

少数学生不能看清题目意思，如画一条比5厘米短2厘米的线段，他画了2厘米的线段。

措施：

1、补充一些新颖的解决问题的题型，训练学生分析其中的数量关系。

2、加强后进生的辅导。