教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第43-44 页，想想做做5—9题的内容。

教学目标：

1、巩固探索出发计算方法的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法，能比较熟练地口算有关除法。

2、通过练习，培养数学应用意识，能有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

教学重点、难点：根据除法算式很快地找到相应的乘法算式。

教学准备：课件、相关练习等。

教学设计：

一、基础练习

完成“想想做做”第5题。

（1） 观察第一幅图，你看懂这三个数之间的关系吗？

（2） 把其他的几幅图上的数填完整。

二、两个除法算式用同一句乘法口诀

1．“想想做做”第6题。

课件出示情境图。

学生看图，理解有20个萝卜。

教师分别出示两个问题，学生列式：

20÷5= 20÷4=

提问：用哪句口诀算？你们发现了什么？

学生填空。

小结：一般一句乘法口诀可以计算两道除法算式。

2．游戏：听口诀，说算式。

教师说一句口诀，学生马上说出对应的算式。

一个学生说口诀，另一个学生说除法算式。

同桌互相练习。

二、同一个乘法口诀写出三个算式

1．“想想做做”第7题。

（1）学生独立完成。

（2）提问：通过每组题的计算，你发现了什么？（三个算式用的是同一句口诀）

2．根据一句口诀写出算式。

学生尝试写一写。

说说写的方法。

小结：乘法与除法是好朋友，计算除法的口算，相应的乘法口诀的用处最大。

三、形式多样，熟练计算

1．背出4-6的乘法口诀。

2．出示算式，让学生看算式，找口诀，最后说出除法算式的商。（指名回答或开火车或同桌练习）

3．独立练习。

两分钟完成第9题。

然后交流、评价。

4、小松鼠云松果，24个松果，每次运6个，几次可以运完？

5、小松鼠云松果，4次运完24个松果，平均每次运多少个？

四、课堂小结

课后反思：

上课时，我补充了一些简单的复习题：

先出示一些算式，让学生说说计算结果及利用的是什么口诀计算的。

然后重点选择其中的一个乘法算式，如3*4=12，让学生说说用什么口诀计算出结果，追问：利用这句口诀还能解决哪些算式，学生很快就答出：4*3=12，12除以3等于4，12除以4等于3。通过这样的练习，使学生进一步加深了乘除法的联系，对口诀的运用也更为熟练。