“零作业批改”并不是不批改作业，而是指教师把作业批阅权归还给学生，让学生通过自批或者互批，完成对作业的批阅。在具体的操作过程中，我们采取了以下5个步骤：
1、简单培训
由于学生已经习惯了教师的“全批全改”，所以如果一开始就放手让学生自批或互改，那么学生往往会茫然无措。于是，我们先对学生进行简单的培训。培训分两个方面：一是心理培训，即通过讲明自批或者互批作业的好处，让学生从心理上接受这种做法；二是技术培训，即让学生了解批阅作业使用的标识与符号，做出统一要求。简单陪训之后，我们便组织尝试性批阅，从中发现容易出现的问题，比便及时解决。