复习目标：
1、通过对两位数乘两位的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固所学的知识，提高计算的熟练程度，培养学生总结和归纳的能力。
2、把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。
复习过程：
一、整理本单元的知识点
1.请学生把书本从58页看到69页 ，看看本单元学了哪些内容。
2.在四人小组里说说自己的想法，互相补充。
3.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？
【设计意图：让学生在看的过程中回顾所学的知识，并通过小组讨论交流，撩起学生对旧知的回顾，让学生更快进入学习的状态】
二、基本练习：
1、出示哥伦布竖鸡蛋的故事，让学生读一读故事内容，再请学生说一说这一篇故事主要告诉我们什么道理？
提问：这篇文章大约有多少个字？你想用什么办法解决？（以四人为一组讨论）
汇报：（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字。但如果文章长的话，就不太适用。
（2）先数每行有多少个字，一共有几行，就可以。
2、学生动手操作：
（1）每行最多有22个字，但有许多行的字数都比22少，估算每行大约20个字左右，本篇文章共13行，所以列式20×13=260，这篇文章大约有用260个字。
（2）让学生列式解答
【设计意图：提倡算法多样化，让学生在交流中再次熟悉解决问题的方法，体会解决问题策略的多样化】
二、提升练习（书本练习）
1、口算练习：
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
说说你是怎么口算的。
【设计意图：用于练习整十、整百数乘整十数的口算，从而提高口算能力】
2、估算练习：
42×18 39×11 57×28 42×12 63×47
你是怎么估算的？能有几种方法？
3、笔算：（练习十七第2题）
4、解决问题：
练习十七（3、4）
（1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？
（2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？
（3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？
（4）小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。
【设计意图：培养学生独立思考的能力，并培养学生观察事物、发现并提出问题，运用所学知识解决问题的能力。】
三、学习总结：
1、在这一单元中你学会了什么？
2、给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。