在开课的时候,我拿出来一个闹钟出来,让孩子们自己说说你是否喜欢闹钟?
这个导入很好,孩子们一下进入情境,那么我就再来看看作者里的孩子是不是和你们一样的?
开始读课文了,有一个孩子把第一句:我最讨厌闹钟了,读的非常好,一下子就读出讨厌的情感出来了。我就表扬了这个孩子,说出讨厌的意思,这样孩子方便理解,后来让他们用讨厌说句子,个个都说得很不错,这一点我很高兴。
学到后面,孩子们的热情越来越高涨。“乐乐因为闹钟总是把他从睡梦中叫醒,可是又发生了什么事后,乐乐又希望闹钟可以准时响起来呢?”
问题一问出来,孩子们自告奋勇的举起手来。
重点难点孩子们都初步的了解到,再深入的去讲,扩展。自我感觉这一节课学的还是很不错的。
学习要抓到孩子们喜好来讲,这样一来,课上的轻松,效果也很好。