一、说教材
今天我讲的题目是《认识三角形》。《认识三角形》一课选自苏教版四年级下册第三节的内容。在学习本课的内容之前，学生已经直观认识了三角形和其他一些简单的平面图形。并且还认识了两条直线的位置关系——平行 相交。通过学习这一课有利于为进一步学习多边形的面积打下基础。本课主要探讨三角形的三边关系，三角形的特点，还有如何绘制三角形。第22页的内容主要是帮助学生初步形成三角形的概念。第23页的内容着重让学生通过操作活动，体验和了解三角形两边之和大于第三边。 “想想做做”的第1 题，可以使学生在操作中进一步加深对三角形基本特征的认识；第2题让学生进一步体会三角形的两边之和大于第三边；第3题是让学生利用对三角形两边之和大于第三边的初步认识，确定从学校到少年宫的最短路线，有利于学生联系生活经验加深对所学知识的理解，并感受数学知识的实际应用价值。所以学好这一部分内容，不仅可以从形的方面加深学生对事物的理解，发展空间观念，还可以培养学生的动手操作能力和合作精神。
教学目标：
1、知识与技能方面：让学生联系生活实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。
2、过程与方法：让学生在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较抽象概括等思维能力。
3、情感态度与价值观：体会三角形是日常生活中常见的图形，并在学习活动中进一步培养学生学习图形的兴趣和积极性。
教学重点：
让学生形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。
教学难点：
探究三角形的两边之和大于第三边的原理。
二、说教法学法
根据新课程标准的要求，结合本堂课的教学目标、教学重难点及学生的实际情况选择以下教学方法。
教法：本节课主要采用实验教学方法，让学生动手操作，自主探究、合作交流。