个中日志作为练笔，它能培育门生擅长捕获日常糊口信息的才能，其表达的自在度和练习的历久性，是别的练笔手腕所无法对比的。因而，它是常用的一种写作才能练习手腕。那么若何引导门生写好日志呢？笔者以为可以从以下几方面动手：

一、考察糊口，丰硕表象， 让门生有话可说

门生方才起头写日志时，他们总感应无从下笔。这时，西席要引导他们若何考察糊口，从身边的糊口中找素材，从本身感爱好的举动中找灵感, 让门生有话可说。《语文课程尺度》要肄业生“养成把稳考察四周事物的风俗，故意识地丰硕本身的见闻，器重团体的奇特感触感染，堆集习作素材”。西席要树立年夜语文讲授不雅，带着孩子们置身于糊口这个年夜讲堂中，埋头去看，去听，去感触感染，丰硕表象，取得“人人眼中有，个个笔下无”的写作资料。孩子的本性恰好是爱玩、爱理想，关于我们糊口生涯的这个天下布满了激烈的猎奇心，而他们便是经由过程游戏这种体例来表达本身对年夜天然的憧憬。因而，孩子们玩的各类游戏，做的一些让人哭笑不得的事，漫无边沿的想象及幼稚的说话都这天记中取之不尽、用之不断的资料。

二、变更感情，激起爱好，让门生有话想说

在语文讲授中，感情是一个非常紧张的身分，由于说话笔墨除了达意，另有传情的功用。西席要以高尚的师爱来影响每一个门生，激起他们对语文进修的热爱，对糊口的热爱，从而发生想把这种豪情表达出来的感动。西席要给门生一个宽松的情况，让他们写本身想写的，甘愿答应怎样写就怎样写，让门生勇于自在表达。关于门生的日志，西席要用浏览的目光去看，只需个中有一点可取之处，教师要在恭敬客不雅究竟的根底上，只管即便赐与一定性的评价，培育自大心，激起写**好。在个人教诲中，用鼓励机制能最年夜限制地激起储藏在门生个别中的潜能，变更门生的感情体验，让门生有话想说。

三、多读，堆集资料

陶渊明在《五柳老师传》中说本身“好念书，囫囵吞枣”。他通知我们要喜好念书，念书只求了解要旨，不在一字一句的注释上过度下工夫。而在年夜量的阅读理论中，语感就天然构成了。《课程目的》 在总目的中也提出“熟悉中汉文化的丰盛广博，吸取平易近族文明聪明。关怀现代文明糊口，恭敬多样文明，吸收人类良好文明的养分。” 小学作文是属于习作阶段，因此要让一些文质兼美的文章成为门生阅读、自创的工具。西席平常要指导门生在堆集说话、堆集资料上下工夫，背诵课文中的精炼文句，出色段落；多读课外册本，摘录个中本身所喜好的美词佳句，使之空虚到本身的说话资料库中, 在仿照说话的理论中慢慢学会运用，学会立异。

四、自在表达，写本身想说的话

写作是为了自我表达和与人交换。为了到达自我表达和寒暄性的目标，必需写本身想说的话。每团体所体验到的糊口的分歧，爱好、快乐喜爱、特性思想质量等千差万别，浮现出来的内容也应该呈多样化。西席要果断根绝吠形吠声的征象，勉励自在表达和有创意的表达，从“新”动手，表现出说话的奇怪、题材的新鲜、想象的新颖，写出完全属于本身的器材来，让本身的特性在文中恣意宣扬。

1.自立拟题 虽说日志纷歧定非得有一个题目，但一个有新意的题目却能惹起读者极年夜的爱好，一个逼真的题目能激起读者无量的联想。文章的题目便是文章的眼睛。读者透过这双眼睛可以看到窗外美好的风景。因而，笔者让门生自立拟题，发起用一些布满童真童趣的说话为题目。如《虚惊一场》《我不幸的手指》 《真的有哪么好吗？》《爸爸，如许可欠好》……这些题目虽小却逼真，透过这些题目，人们似乎看到了孩子们的心田天下，它像阳光照射下的小水点，反射出了糊口中的一个个活生生的镜头，那是我们已经拥有过的童年梦，至今想起来还让我们为之痴迷。

2.说话，表现儿童的情味 日志中要表现儿童的本性，利用儿童本身的说话，表现出儿童的情味。如《黑板上的名字》：你瞧！黑板上的名字聚积如山，“李亮”在最下边，支持着一年夜堆 “人”；“曹禹”在中心，被压得喘不外气来；我呢，坐在最下面，惬意着呢。寥寥数语就把上课前违纪的环境勾勒出来了，尽显儿童的狡黠和灵活。

3.内容，反应儿童的糊口 《语文课程尺度》指出：写作讲授应切近门生的糊口现实，让门生易于动笔，乐于表达。教师要指导门生从认识的糊口里取材，写本身眼中看到的真实的天下，“我手里写的便是我眼里看到的，是我内心想的。”内容要能反应儿童的糊口，使他们的天下稀释于日志这一方小小的寰宇中，使他们的理想与胡想能在日志中获得充沛的流露，使他们的豪情在日志中获得充沛的渲泄，使日志成为他们心灵的一隅，成为与教师、同砚交换最间接的体例。

五、评价，发起主体介入

《语文课程尺度》中要肄业生点窜本身的习作，并自动与别人互换点窜。因而要进步门生的评价、点窜日志的才能，必需给门生发明尽大概多的理论机遇。先让门生在小组里交换本身的日志，卖力阅读落伍行评价，再指导门生自我点窜和彼此点窜。在门生们充沛宣布定见的根底上，再会合会商，指导他们去发明谁的日志中有异乎寻常的方面，无论这天记的内容，照旧表达情势，都可以提出本身的观点，经由过程这种体例指导门生变更角度看题目，培育思想的首创性和求异性。西席还要尽大概多恭敬门生的心田感触感染，让门生敢在日志中说实话、真话。只要如许，门生们的写作才能才会慢慢进步。