进修完写日志，我发起门生每周起头记周记。可门生老是以为“没词”可写。下一节将是我的语文课，我决议匡助门生“找词”。
走进讲堂，我便通知他们：“你们以为写作文时总‘没词’可写，本日，我来给大师‘找找词’。”门生一听，小眸子立即盯着我，不晓得我的葫芦里卖的是什么药。“你们喜好拼图吗？”这一问，激起了他们的兴致，全都笑呵呵地举起了手。“谁玩过拼图呢？”“我……我……”“我拼过。”……小家伙们加倍愉快了。 “那有谁把这个好玩的游戏写到周记里了？”方才照旧又说又笑的，而今他们忽然变得深邃深挚起来。“通知你们，玩拼图这是何等风趣的习作素材呀！把它记实上去，这是多么的故意义啊！”
“而今我们来一场拼图角逐，怎样样？”“耶……”课堂里的喝彩声有些震耳欲聋，看得出，小家伙们对玩可谓是情有独钟，我请三位语文组长给每组同砚发了一张白纸，孩子们的脸上写满了惊讶，心想：岂非这便是拼图吗？我一边走下讲台，一边注释道：“要想举行拼图角逐，就要先来制造拼图。请你拿出黑色笔在这张白纸上肆意绘制丹青，充沛阐扬你的绘画才干，画一幅本身最喜好的丹青来。”方才说完，小家伙们立刻举措起来，蓝天、白云、绿树、红花、米老鼠……纷繁呼之欲出。一幅幅大度的丹青，完满是门生心田美妙感情的真实流露。看着那些经心创作的丹青，我随即请门生到后面展现。尔后又给他们做了树模，把这１６开年夜的绘图均匀分红１６份，并整洁地把它们摞在了一同。小家伙们也警惕翼翼地“举措”起来，悄悄地折，渐渐地撕，很快，一个个拼图玩具就如许随便而举地“问世” 了。
“拼图角逐而今起头，你们预备好了吗？”“预备好了。”嘹亮的回覆声曾经传到了课堂的表面。“起头。”小家伙们敏捷地将一小打拼图放开，不错眸子地盯着这些小纸片，有的小家伙喃喃自语道：“这都哪跟哪啊？”言语中还带有些发急。在那很短的几分钟里，小家伙们浮现出了史无前例的卖力与专注，在一次次的试拼历程中，他们也明白了乐成的面前必要的是支付与勉力。一、二、三等奖接踵降生了，并每人嘉奖一支铅笔，以资勉励。
接上去，每人再次发给一张白纸，请他们将方才的那一幕——绘图、撕图、拼图，如数家珍地记实上去时，门生感应的是习作进修的简朴。由于只要履历了，才会有亲身的感触感染；由于有糊口，才会有了习作的素材。
小家伙们轻松地从组长手中接过一张白纸，等再交给我时，下面曾经是密密层层的，写满了他们的心田感悟。