教学内容：
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教学目标：
1. 通过图中大量的信息，培养学生收集信息、筛选信息、提出问题的能力。
2. 通过现实的情境画面，引导学生联系自己的生活经验提出问题、解决问题，培养“用数学”的意识。
教学过程：
教学使，教师可以先让学生看图讲故事，理清主题图中所包含的种种信息。图中一年级三个班男女同学的成绩是以简单统计表的形式呈现的，这是学生第一次接触这种形式，要先让学生说说表中呈现的是什么内容，引导学生会看统计表中的信息。借助“你能提出什么问题？”，引导学生根据图中的信息提出问题。提问题时可以采取比一比的形式看谁提的问题多，培养学生提问题的能力。问题提的比较充分后，再分别解决大家提出的问题，解答完毕后，让学生进行交流，并说出提取了图中的哪些信息，解决了什么问题，怎样解决的。
“自主练习”第1题解决的是“一共有多少个贝壳”的问题，图中有穿好的贝壳和未穿好的贝壳，同时还呈现出了颜色、形状等不同之处。学生可以先按自定的标准分类，然后再求有多少个贝壳。这个问题的解决方法是开放性的，要侧重于让学生说说自己的解决过程，只要说的有道理，教师都应给予鼓励。
第2题是通过有趣的“小蝌蚪找妈妈”情景，巩固20以内得数的进位加法和退位减法。练习时，可让学生编成童话故事，说给大家听。对其中身上标有“9+9”的小蝌蚪找不到妈妈的情况，应该引发学生展开想象，使练习即活泼又有趣。
第4题是运用加减法关系进行填空的练习题。练习时，可以以独立计算、组讨论的形式完成。7+□=15、□+9=12、14-□=9三个算式，学生可以用多种方法完成。□+□=13、□-□=7这两个算式是开放性很强的题目，应打开思路，让学生去填。通过该种形式的练习，可以大大扩展练习的范围。教师总结时，要充分肯定好的想法。
第6题是“把得数是11的部分图上你喜欢的颜色”，最后得到一幅鲨鱼的图画。练习时，应让学生独立完成，然后在小组内订正交流，说说图的结果是什么，比一比谁图的漂亮。
教学建议：
无
教后小记：
看图讲故事的主要目的是让学生理清主题图中所包含的种种信息。