内在美德是指内在的文化修养、道德品质、精神气质和思想境界等等，如果没有内在的文化修养、道德品质、精神气质和思想境界等等方面的支配，外在的形式就失去了依存的根基③。我们多数人对礼仪的认识只停留在其表面，对礼仪的理解仅仅停留在“金玉其外”的表层，而没有深层次的挖掘。因此，学校教育应该把礼仪教育和思想道德修养相结合，坚持标本兼治，这应该是解决礼仪问题考虑的首要问题。

　1．把礼仪教育和公民道德建设相结合

在《公民道德建设实施纲要》中提出，公民道德建设要在全社会大力提倡，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、自俭自强、敬业奉献。”的基本道德规范应该落到实处。在这短短的二十个字中，已把礼仪教育纳入了公民道德建设这一系统工程。所以，我们应该把礼仪教育和《公民道德建设实施纲要》有机结合起来。从而培养“爱国守法、明礼诚信、团结友善、自俭自强、敬业奉献”的有道德修养的人，进而提高师范生的礼仪修养。

　2．把职业观教育和礼仪教育相结合

职业观是指人们对于职业意义、职业要求、职业规范的观点和看法。在现代社会的道德观念中，体现了社会公德与职业道德的统一。特别是在职业礼仪规范中，蕴含着对职业的认识和从事职业的要求。大多师范生未来的职业是教师，教师职业的教书育人、为人师表的要求很严格，体现出对职业人员的思想道德素质的要求。

　3．把礼仪教育和人生观教育相结合

人生在世，其真正的价值在于对社会的贡献，确立科学的、正确的人生观是师范生思想道德教育的最核心的问题。在礼仪道德规范中，蕴含了许多与人生密切相关的思想内容，如为人民服务的道理，说的就是人生的目的和意义的所在和具体表现。反映出一个人要活着，就必然要与社会接触，履行自己所承担的相应的社会责任和社会义务。把为社会做贡献作为自己的人生目标。

　4．把礼仪教育与荣辱观教育相结合

社会主义正处在市场经济的发展过程中，由于对一些负面影响估计不足，从而使一些师范生出现了不知荣辱、不辨善恶、不分美丑、不明是非等现象。因而，为了师范生的健康发展，应该引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高他们的礼仪道德修养，构筑抵御歪风邪气的礼仪道德防线，是我们师范生面临的主要问题。胡锦涛总书记提出了社会主义荣辱观，明确了是非、善恶、美丑相互之间的界限，明确了坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，为当代大学生在社会主义市场经济的洪流中做出正确的价值判断，确定价值取向，做出了道德选择，提供了基本规范。

　5．把礼仪教育和纪律教育相结合

纪律是每个人学习和生活中必不可少的重要条件，也是师范生礼仪带的修养的重要内容。礼仪是以“自律”为特征的，但“自律”不是自发产生的，而是通过 “他律”逐步获得的，或者说是从“他律”发展而来的，“没有规矩不成方圆”就是这个道理。因此，在加强礼仪教育的同时也应该加强纪律教育。