《最美的花束》说课稿
一、教材分析
《最美的花束》是北师大版三年级下册第八单元的第一篇课文，该单元以“尊重与平等”为主题展开。本文是一首通俗易懂的诗歌。使人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处没有种族歧视的美好愿望。
二、学情分析
由于这里的孩子见识少，学生不可能也收集不到相关资料、整体感知课文和联系上下文理解文章以及自主合作学习等能力较差。另外根据孩子的认知特点，我估计他们对文章所要表达的思想感情以及作者美好的愿望都不容易理解，所以教学时应多注意引导和点拨，发现学生思想活动的状态。同时在教学中穿插语言文字的训练，使学生在理解课文的过程扎实地学习语言。
三、教学目标
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中三个维度，我将本课的教学目标确定为：
知识与能力：
1、掌握多音字“冠”，进行词语和句式训练。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法：
1、通过引导，使孩子掌握“你、我、他”各指的是谁。
2、通过探究性学习，理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义。 情感态度价值观：
让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。 四、教学难点
本课涉及到种族的平等与尊重，学生理解起来有一定难度，因为学生对相关的知识不熟悉。因此我将本课的难点依次确定为：
1、通过探究性学习，理解诗歌中“花” “花束”“花园”的比喻义。 2、树立人人平等，互相尊重的观念。 五、教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于
此，我采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是探究法、朗读法和学习做简单的课堂笔记的方法，让学生养成良好阅读习惯。此外我还准备用多媒体手段辅助教学。
六、教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。
环节1、检查预习，情景导入
一开始，我便对学生预习的生字词进行了检查，并对重点生字词进行了指导，接着出示了不同种族的图片，让孩子谈自己的理解，直入主题，利于下面的学习。消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节2、明确目标，感知文本
出示目标，可以使学生学习目标明确，有激发学生学习动机的功能。也可以让学生通过学习目标进行自学、合作、探究、展示。 环节3、指导朗读、理解感悟
本环节用多种方式的朗读引导孩子理解诗歌内容，感受作者的美好愿望。 学习第一、二小节时围绕着眼睛的特点展开：一是亮晶晶，二是颜色各异。重点小组探讨课后题：“你” “我” “他”指谁呢？抓住重点的内容引导学生理解探究，使学生明白，全世界的孩子尽管眼睛颜色不同，但都像星星一样亮晶晶，一样能看到金色的太阳。为理解课文思想感情进行情感上的铺垫。
自学第三小节时提出学习要求：同桌相互交流，自己读懂了什么？不懂的可以提出来探讨。让学生学会在读中发现，在读中学会质疑，培养探究意识，初步学生合作，在朗读、交流中培养口语交际能力，丰富语言积累。
有了前两个部分的学习，第四、五小节的处理相对简单。着重是引导孩子自己感悟 “花儿” “花束” “花冠”分别指什么。
本课的重点让孩子了解尽管眼睛不同、头发不同、语言不通、信仰不同„„但是生活在同一个地球上，就得互相尊重，有了尊重就有了平等，进一步点明主题。
环节4、回归总结、升华主题
课前同学们提的问题不能扔掉，这时趁热打铁，让他们自己说一说：为什么把全世界的少年儿童比作最美的花束？一是检查学生的学习效果。而是升华诗歌
主题：因为他们像花儿一样美丽，又懂得彼此尊重，所以就是“最美的花束”。 环节5、拓展延伸、积累语言
学习语文，就是要学会如何正确理解和运用祖国语言。在教学的最后，通过孩子们谈学习诗歌的感受和与同学怎么相处的问题。即加强了他们的语言表达能力，有加深了他们对诗歌内容的深刻理解，激发他们表达的兴趣；同时将“种族平等”的落脚点放在与周围的伙伴和睦相处、团结友爱，这是我们每天都能做到的“尊重与平等”。
七、板书设计
此板书以一束花的形式形象而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。利于学生进行想象，对理解文章思想感情也有所帮助。
八、对本节课的反思
反思自己今天这堂课，我发现学生对平等与尊重的理解并不透彻。种族的平等与尊重是离学生生活较远的一个话题，学生对相关的知识不了解，尤其对等级、种族歧视缺乏认识，所以在课堂上，我补充的资料还不够，或者说不到位，应该让学生更具体地知道世界的有些角落有歧视、有痛苦、有战争，拉近学生与文本的距离，我想这样学生可能更深切地体会到尊重与平等的珍贵。 同时，课堂驾驭的能力欠佳，希望各位老师能畅所欲言、多提缺点，我将诚恳的接受。