教学要求：
1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
2、有感情的朗读课文。感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
3、激发情感，想象创新，培养学生积累、运用语言、想象创新的能力。
教学重点：
感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情的朗读课文。
教学难点：
联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。激发情感，想象创新。
教学过程：
一、欣赏音乐,课题导入
1、同学们,学习了这个单元的课文,我们领略了祖国的名山大川,观赏了庐山云雾的千姿百态,今天,老师带你们去祖国的西北部旅行,好不好?现在就出发吧.(播放锡林郭勒的图片和歌曲《美丽的草原我的家》)
2、这个地方真美啊,你们知道这是哪吗?(锡林郭勒大草原)是的,锡林郭勒大草原是我国国家级的草原自然保护区,“锡林郭勒”在蒙语中意思就是水草丰美的地方。今天这节课,就让我们走进锡林郭勒大草原,去感受那里独特的自然风光,请同学们伸出小手,把课题书空一遍.(板书:锡林郭勒大草原) 齐读课题
二、提纲导读,初步感知
1、上节课我们学习了课文中的生字,分好了段,现在让我们 学习提示一:听朗读，默读课文,牢记生字词的读音,想一想:课文主要写出锡林郭勒大草原的哪些特点?
2 请同学们再次默读课文,边读边思考：锡林郭勒大草原是一个怎样的地方?课文中有哪个句子同时讲了这两个特点? (板书:广阔而美丽 欢腾的世界)
二、学习课文第三自然段. (出示句子) 草原不仅美丽,还是个欢腾的世界。
1、齐读第三自然段.
2、找一找这句话中的关联词.(不仅��还��)谁还能用这个关联词造句?
3、引导了解过渡段的作用.
(1)文中哪个自然段介绍了草原的美丽?哪一个自然段又介绍了草原的欢腾?(分别是第二、四自然段)