【教学目标】
1、熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。
2、认识12个生字，会写7个字。
3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门， 激发学生识字的兴趣，知道形近字的特点，培养仔细观察、主动探索的精神。]
【重点难点】
掌握区别“己”和“已”的方法。
【教具准备】
“己”和“已”头饰和生字卡片。
第1课时
一引导发现，导入新课
[卡片出示“己”和“已”两个字]
1、让学生齐读，并说说两个字的相同和不同之处。
2、有位小朋友，做事情有点和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原来记不清“己”和“已”的。后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想了什么好办法呢，今天我们一起去看一看吧。
二、自由读课文，要求读得准确流利
1、自由读课文，画出不会读的字。
找出生字宝宝：已 苦 半 齐 其 区 典
2、开火车认读12个生字。
出示：粗、区、已、苦、典、其、蛇、半、忘、记、粉
3、互为小老师认读生字，注意纠正读音。
4、指名读课文，让学生们评一评。
三、分角色读课文
四、讨论，交流学习方法
1、让同学们说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。
（一）学习第2-4自然段
[思考：小粗心为什么分不清“己”和“已”？]
1. 学生读文，回答问题。
读句子：“己”和“已”长得太像了。
2. 问：哪儿像？能说具体吗？
（都是三笔，三笔笔画是一样的。）
3. 学生书空“己”和“已”，感受它们由于笔画相同而相似。
[教师：可是，“己”和“已”却说它们“有区别”，它们的区别在哪里？]
（二）学习第5-11自然段
[思考：小粗心是怎么分清“己”和“已”的？]
（“己”和“已”都像蛇，蛇口大开就是“己”，蛇口半开就是“已”。）
1. 学生读文找区分的方法。
2. 反馈学情，教师指导理解区分的方法。
（课件展示第六屏）：已已 蛇图
学生观察，说字与图的相似处。