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课题 |
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内容 |
P14--15 |
课型 |
新授 | |
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教学目标 |
1．结合具体的生活探索（不进位）加法和（不退位）减法的计算方法同时能够正确地计算两位小数的加、减法。 2．培养学生在解决问题中的估算意识和能力。 3．使学生能够运用小数的加、减法来日常生活中简单的实际问题。 | |||||
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重点 |
探索不进位加法和不进位减法的计算方法能正确地计算两位小数的加、减法。 |
难点 |
能够正确地运用小数的加、减法来解决日常生活中简单的实际问题 |
关键 |
通过涂一涂，算一算等活动，引导学生理解算理。 | |
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教学准备 |
教师 |
错题 | ||||
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学生 |
预习 | |||||
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环节时间 |
教学内容 |
师生活动 |
复案 | |||
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5 15 17 2 1 |
一、导入 1．读出下面的小数 2.45 4.60 5.78 0.409 0.08 6.47 2．比较下面小数的大小。 0.89 与2.3 1.6与1.58 3.29与4.50 3．用竖式计算。 4.7+24 16.6-3.6 二、新授 1．教学小数加法 了。 2．教学小数减法 三、练习 1．计算。 3.23+5.6= 0.15+0.316= 25+0.68= 0.1+0.22+0.333= 3.42-3.4= 9.82-0.82= 8.69-8.68= 2．小华和小丽摘树种，小华摘了0.32千克小丽摘了0.44千克，她俩一共摘了多少千克？ 四、检测 0.18+4.609 5.897-2.03 五、小结： |
学生口答后说说5.78的意义。 指名板演其余在本上做。 1．出示情景图，问：从图中获得了哪些信息？ 能提出哪些问题？ （1．买酸奶和饼干共用多少元？2.哪一种物品贵一些？贵多少？） 3．学生列出算是25+2.41后算一下，看等于多少。 4．汇报，指名板书。 追问：为什么要把小数点对齐？ 5．小结：同学们说得非常对，只要把小数点对齐，小数的十分位、百分位和等分位就自然对齐 6．同学位，你们用加法帮老师计算应付的钱数，现在我们再验算一下，看刚才的加法对不对。加法我们就用它的逆算——减法。 板书：3.66-1.25 7．生试做，教师点拨。 汇报，指名板演。 8．学生独立做减法问题教师巡视指导 9．汇报答案。 10．小结方法： 计算小数加减法，要先把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。 学生独立做后教师讲解错误多的练习题。 这节课我们学习什么知识？在计算小数加减法时，要注意什么？ 运用小数的加、减法来计算日常生活中简单的实际问题（育人点） |
指名板算，说一说怎样算的。 强调小数点对齐。 学生试做，教师做个别辅导 让学生讲题并强调小数点对齐。 对于错误多的题教师可随机改数再进行练习。 小数点对齐 按整数加法的方法计算。 | |||
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板书设计 |
小数加减法 1．小数点对齐（相同数位对齐） 2．按照整数加减法的方法进行计算。 | |||||
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课后反思 | ||||||