一、激趣引入，巩固旧知
教师出示小熊图片
师：你觉得这只小熊可爱吗？
生：可爱。
师：今天就和小熊一起来上数学课！来，先和小熊做个对口令的游戏。
师：一二
生：得二
师：二三
生：得六
师：五五
生：二十五
师：三四
生：十二
师：四四
生：十六
师：二五
生：一十
师：一三
生：得三
师：二四
生：得八
师：你们对的非常好，接下来小熊还有几道题来考考我们班的同学，了解一下咱们班谁是聪明孩子呢！请同学们根据算式直接说出得数并说出对应的乘法口诀。
师：3乘3等于
生：9，三三得九
师：4乘2等于
生：8，二四得八
师：2乘3等于
生：6，二三得六
师：5乘4等于
生：20，四五二十
师：1乘4等于
生：4，一四得四
师：3乘4等于
生：12，三四十二
师：你们太棒了，小熊都夸奖你们了。一日之计在于晨，一年之计在于春。秋天，小熊种的玉米丰收了。请大家认真看图，从图上你能得到那些数学信息？你能提出一个数学问题吗？
生：有4棵玉米杆，每棵有3个玉米棒。
师：说得很好，你能提出什么数学问题呢？
生：一共有多少个玉米？
师：你能把数学信息和问题连起来说一说吗？
生：有4棵玉米树，每棵有3个玉米，一共有多少个玉米？
师：你会列式计算吗？
生：3+3+3+3=12个
师：很好，可以列成这样的加法算式，还可以怎样列式？
生：3×4=12个
4×3=12个
师：为什么这样列算式？
生：因为这里有4个3相加，所以是3×4=12个和4×3=12个
师：要算一共有多少个玉米棒，小朋友们列出了这么多不同的算式，可见只要我们肯动脑筋，多思考，就能找到解决问题的多种方法。
二、自主探究，合作交流
师：小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。（同时动画显示1棵玉米少了1个玉米棒子，小熊的肩上扛着1个玉米棒子。）
师：你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗？
生1：小熊掰走了一个，还有几个？
生2：还剩下几个玉米棒子？
师：这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，再在小组里互相说说，。（学生进行小组讨论。）
师：请同学们来说一说。
生：12-1=11个
师：还有吗？
生：3+3+3+2=11个
师：说的不错，还有不同的算式吗？
生：3×3+2=11个
师：为什么这样列式？
生：因为前3棵玉米杆上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2个，所以列式为：
3×3+2=11。
师：（在3×3下面画一条横线）3×3在图中表示的是什么？
生：前面3棵玉米杆，一共有多少个玉米棒。
师：你说的很好，再请一个同学来说说。
生：前面3棵玉米杆，一共有多少个玉米棒。