音乐教育在各种新的理念支配下，带给大家一种误解，以为就是在音乐的伴随下让孩子发挥想象、大胆创编，让孩子“动”起来，从而达到一种活跃的课堂气氛，其实不然。

音乐教育的形式有多种多样，教育的方面更是范围之广，现在大家的选课多数都集中在音乐欣赏方面，我认为，虽然大家选择了这种课型，但并不是很明白这种课到底怎么上，如何引导幼儿去欣赏，欣赏什么，最重要的是欣赏的目的是什么。如果说单单拿出一首曲子用来上欣赏课，那么欣赏活动就改变了原有的意义，这个活动也就不会那么精彩。

不论是音乐欣赏、节奏节拍、乐理知识，还是情景表演、即兴创编，在音乐课的选材上，不能把范围定得很大，最重要的是要考虑孩子是否感兴趣，不管活动设计的如何，只要孩子有浓厚的兴趣，就一定会在其中得到锻炼和收获；再一点就是在环节设计上要出新，这就要靠我们老师的创造力及逻辑思维能力，一节好的活动，环节要清晰，形式要新颖，每个环节都要有目标，但整个活动还要环环相扣，围绕一条主线；再一点就是选择的内容与选择的课型是否相符，通过活动，是否能渗透更多的学习点。

花花世界，千姿百态。既然选择的内容有很多，那么通过不同的活动形式、加上新颖的内容点贯穿其中，就会创编出更多的不同风格的课。

这是通过我的几次公开活动，以及听各位老师的课得出的几点想法，不到之处，还请大家批评指正。