教学内容
最简分数的意义和约分的意义。（教材第84页例3、教材第85页例4及教材第85页“做一做”）
教学目标
1、知识与技能：理解和掌握约分的意义和方法,掌握最简分数的概念
2、教学过程与方法：
设置情景与激趣，让学生通过小组合作学习，利用旧知自主探究新知识．
3、情感态度与价值观：
培养学生迁移能力，归纳概括的能力及遇到问题积极思考，主动学习的学习习惯．
教学重点
掌握约分的方法 。
教学难点：
训练学生很快看出分子、分母的最大公因数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数。
教具准备
多媒体课件
学习者特征分析
这一课的学习对象是五年级下学期的学生，他们一方面具有小学生的特点：对新鲜事物很感兴趣，思维以形象思维为主，有强烈的表现欲望、好胜心以及上进心，同时，通过五年的学习，他们已具备了一定的计算能力，判断能力，分析能力，逻辑思维能力和表达能力，具有一定的知识体系，能够进行自主学习和学习的再创造。
教学过程
一． 基础练习（课件出示题目）
1.口答下列各题。
（1） 说一说2、3、5的倍数的特征。
（2） 说出下面每组数的公因数和最大公因数数。
18和24 12和30 9和72 11和7
2.在括号里填上适当的数，并说明理由。
