一、教师必须牢牢把握课程标准，按年段标准来评价学生的习作。

低年级写话的要求：一是对写话有兴趣，并且能写自己想说的话；二是写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

中年级的习作要求：一是初步感受书面表达与书面交流的乐趣，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；第二、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，学习修改习作中有明显错误的词句。

高年级习作的要求：一是懂得写作是为了自我表达和与人交流。二是在日常生活中有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。三是能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。并学写常见应用文。四是学会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

二、习作评价要坚持鼓励为主的原则，要蹲下来看孩子，强化孩子的习作兴趣和自信心，让孩子乐写、会写，用童心看童言，这样才能看到孩子的闪光点。不能以一个成人的心态，以一个成人的标准，对小学生的写话和习作，提出过高、过激的要求。当然，廉价的掌声也是行不通的。