我校数学科根据市的研究方案，在镇中心组的带领下，结合本校实际，这学期我们选取了二年级第五单元《观察物体》作为精品课程的研究板块。
一、单元内容
义务教育课程实验教科书（人教版）二年级上册第67—71页。
知识脉络非常清晰，包括三部分内容：
1、从不同位置观察物体
2、轴对称
3、镜面对称
二、教材分析
空间与人类的生存和居住紧密相关，了解、探索和把握空间，能使孩子更好地生存、活动和成长。因此根据数学的学科特点和课程特点，《新课程标准》把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容。在本册教材中，空间与图形方面除了在第三单元安排了《角的初步认识》外，还安排了本单元的《观察物体》。在这个单元中，学生将经历观察的过程，体验到从不同位置观察物体，初步认识轴对称现象和镜面对称现象，初步发展空间观念。
1、教材所处的地位。
例1从不同位置观察物体、例2轴对称、例3镜面对称，这些内容都涉及到学生的空间想象和对几何图形的记忆，是学习空间和图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
2、教材编排呈现特点。
《观察物体》这一单元是新增设的一块内容，而以前的教材没有的。纵观其3个例题和一个练习编排来看，教学内容的每一细节处，无不渗透新的教学思想，体现新的教学理念，就其编排特点，有三点体会：
（1）教材注重了数学与现实生活的联系，帮助学生发展空间观念。
例1从不同位置观察物体，教材首先展示出来的是一幅三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的生活情景图。在这个生活情境中，可以使学生不知不觉中认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的，能初步体会局部和整体的关系。例2轴对称，教材借助于生活中的实例（蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱）和一个剪衣服的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称的性质。这些贴近学生生活的画面，对学生其学习具有极大的感染力，也有助于更好地激发学生的学习，使他们在学习数学的过程中能充分感知数学来源于生活，应用于生活。
（2）教材注重了实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念。
教科书第67—71页中的很多地方，如例1生活情境的观察、例2剪衣服活动、68页“做一做”的画对称轴、69页“做一做”的照镜子、70页第2题的折一折，画一画、71页第4题、第5题的照镜子等，都安排了学生更多的从事数学活动的材料，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验，成为学习、生活的主人。