【教学内容】：
人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第69页。
【教学目标】：
1、通过观察图片、照镜子等活动，初步认识镜面对称现象，了解镜面对称的特点。
2、通过观察、实验、表演、动手操作等形式进行探究，进一步感受镜面对称的性质；
3、在探究、实验中领略镜面对称现象的美妙与和谐，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美，激发学生创造美的情感。
【教学重点】：
初步感知镜面对称现象。
【教学难点】：
探索镜面对称的性质：上下、前后位置不变，左右位置相反。
【课前准备】：
每位学生准备一面小镜子。教师准备一面大镜子。
【教学过程】：
一、课前游戏
听老师的口令，学生做动作，先做正确的动作，再做反向的动作。
二、动画导入，铺垫孕伏
1、播放动画短片《骄傲的孔雀》
孔雀很骄傲，总以为世界上他最美丽。一天，他在湖边散步，看到湖里有一只孔雀和他长得一模一样，他很生气，结果不小心掉到了水里。（课件）
2、提问：孔雀为什么会掉到水里的？你们知道是怎么回事吗？
3、小结：孔雀看到了自己在水里的倒影，它以为是一只和它长得是一模、一样漂亮的孔雀，孔雀被自己在水中的倒影蒙骗了，所以很生气掉到水里了
【设计图意：《新课程标准》指出：教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中感知和理解数学知识。所以，我根据二年级学生年龄小，好奇心极强特点，用学生熟悉、喜欢的动画《骄傲的孔雀》创设问题情境引入。】
三、欣赏图片，初步感知
1、欣赏倒影《湘湖风光》
①提问：小朋友，看看这幅图，你都看到些什么了？
②学生汇报。
③小结：下面的天鹅、房子、树都是在水里的倒影。
④请小朋友们看看，岸上的房子与水下的房子，你又发现了（它们的样子）什么？
⑤师：对，岸上的房子与水下的房子的样子是相同的，这其实也是一种数学知识，是生活中很常见的一种对称现象。
2、镜子中可爱的小朋友
①除了水以外，小朋友，你还在哪里见过能照出人或物的其它东西吗（镜子）对了，接下来，我们再一起来看看镜子中可爱的小朋友，你又发现了哪些对称现象？
②学生汇报。
③那再请小朋友们观察一下，你们发现了镜中的小男孩儿与镜外的小男孩儿的大小是怎样的？
④学生猜测。
⑤验证：那镜中的小男孩儿与镜外的小男孩儿大小是不是一样呢？那我们也来照照镜子吧！今天赵老师给大家带来了一面较大的镜子，那现在请一名小朋友扮演小男孩儿来镜前照一照。请你面对镜子并把整个人贴在镜面上比一比，小朋友们仔细观察，你们发现镜中的小男孩儿与镜外的小男孩儿大小是一样的。