最近,班上图书区的图书又撕坏了不少,我们三个老师为此想了许多办法,可效果并不明显,也并没有阻止孩子们撕书现象的发生。

有一次我组织孩子在图书区看书,我决定只让孩子们看那些被撕破的图书。书发下去不一会儿,孩子们便一个接一个来诉苦了:“赵老师,这本书的小动物都撕破了!”“赵老师,这本书没有书皮”!“赵老师这书都破了,不能看了!”我装着奇怪地问:“哎呀,是谁把这好好的图书撕成了这个样子?听,图书都伤心地哭了?”孩子们都说:“不是我!”“不是我!”------。我接着问:“这不是咱们班的图书吗?只有咱们小三班的小朋友天天看它呀!”孩子们不说话了,只是互相看来看去,似乎意识到这是他们平时不爱护图书所带来的后果,我趁机又向孩子们进行了一次如何爱护图书、爱护公物的教育。

这几天我发现,孩子们比以前爱惜图书了。书不再象以前破得那么快了,而且孩子们看完后会把图书轻轻放在图书架上。有的幼儿看到别的小朋友撕书,还提醒他:要爱护图书哟!

让孩子们亲身体会自己的行为带来的不良后果,这办法有时比只讲道理效果要好。