在科学活动中，孩子们认识了蘑菇，了解了有些蘑菇能吃，有些蘑菇不能吃，一些颜色鲜艳的蘑菇往往有毒。在今天的数学活动中，我请幼儿用准备好的颜色鲜艳的蘑菇图片排序，然后送给小兔一家。当我交代完要求时，意想不到的是孩子们提出来疑问：“赵老师，这样的蘑菇是有毒的，怎么能让小兔一家吃呢？”我这才意识到，为了吸引幼儿的注意，我出示的蘑菇颜色异常艳丽，而这正是多数毒蘑菇的特征。面对孩子们的质疑，我立刻给予了肯定，“对呀，孩子们，谢谢你们提醒了小兔。小兔知道了这些蘑菇不能吃，它会把这些蘑菇给好朋友看看，让它们也知道这样的蘑菇不能吃。”

科学是严谨的，我们有时会过多考虑现场的教学效果，忽略知识的科学性、准确性。我们应以更认真、更严谨的态度对待教学工作，加强学习，掌握更多的科学知识，以免再犯类似的错误。