6.出示大海的图片，引入课文。
看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师贴图片“青蛙”，板画“大海”，简短的几条线。）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画“山”。）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。这是一座怎样的山呀？出示图。让你想起了哪句诗或词语。《咏华山》
二、民主导学 精读课文
（一）学习课文第一段（1-3），重点抓住苍鹰和青蛙的对话反复朗读，体会主要意思。
一只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？
“诺，只要登上前面那座山，就可以看到大海了。”
你认为苍鹰登上山顶容易吗？（容易）它怎样对青蛙说呢？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。（平静和蔼）
学习用“只要……就……”练习说话。
只要我们认真做眼保健操，就＿＿＿＿＿。
只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿。
这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？
面对高山，小青蛙怎么说？“天哪，这么高的山！”
他有一个动作你注意到了没有？你什么时候吸过凉气？让我们吸一口凉气，再读一读。
“天哪，这么高的山！（吸气动作）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
同学们来读读这两句话，出示
比较句子：
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（反问句）
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，不能上得去。”（陈述句）
比较句子，初步认识反问句，初步体会反问句的表达特点。
女生读上面句子，男生读下面的句子，比较一下有什么不一样？意思一样吗？读这两句话的时候，你觉得哪句话能体现小青蛙的心情。
想想小青蛙的心情，一起读一读吧。 生齐读。
能不能帮他找一条别的路？ （可以做飞机。可以做索道上去。可以做游艇。）
想象力非常丰富，苍鹰又说了一句什么话？
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”
生读。这句话是什么意思？这句话还能怎么说意思不变。
动脑筋思考：
“你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”
“你不登上山顶，就不能看到大海。”
换一个句式，用“如果……就……”表达一样的意思。
如果＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿。
小青蛙只有一条道可走。我们一起告诉小青蛙。
生齐读。小青蛙的心情怎样？（很失望、很不愉快）
老师当苍鹰，同学们当失望的小青蛙，分角色读。
（二）精读第二段（4-10自然段）