四、尊重个体差异，努力使每个幼儿获得满足和成功
在教育活动中，尊重个体差异，要体现在因人施教上。在“数柿子”的数学活动中，教师对处于不同思维水平的幼儿表现出来的参与积极性都能予以鼓励，让每个幼儿都有机会锻炼自己，表现自己，这种做法充分体现了教师对幼儿个别差异的认识与尊重。 “教师角色的一个最重要的方面是他们对儿童成功和失败的反应” ，在整个活动中，不管幼儿的尝试有多失败，教师总是满怀信心地鼓励幼儿去寻找更好、更有效的方法，充分展现出她对于“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”教育理念的正确理解和积极实践。教师对幼儿失败的宽容态度和对幼儿将要获得的成功的期待，同样是激励幼儿去努力探索、学习的强大动力。
“与教师的作用相比，学校的设备条件、教材和课程安排对于学生适应学校生活、发展个性和学习知识的影响都相形见绌”。我们欣喜地看到，幼儿教师正在努力使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，他们在促进儿童发展上的巨大贡献是无可替代的。