前段时间看了一篇关于“独生子女和非独生子女的差异”的文章，里面提到：“独生子女的生活自理能力明显低于非独生子女，而在智力等多方面都比非独生子女优越”。随着社会的发展，独生子女的比重越来越多，家庭的结构方式也发生了改变，很多孩子成为了家里的“小皇帝”，要什么有什么，过着饭来张口，衣来伸手的生活，这就使孩子变得有点懒于动手，能不做就不做。并形成事事依赖别人的习惯。然而，这样对于他进入集体生活就有了很大的困难。
我们班在穿衣服上就出现这种现象，一开始孩子们的衣服都是由老师帮助穿，这么多孩子三个老师帮忙穿衣服需要很长时间，让我们感到不轻松。在学习了怎样穿衣服后大多数孩子都能自己穿衣服。但是有的孩子在老师反复教的情况下还是说不会。让他们自己穿衣服比赛时，却能很快地穿上。这时我意识到，其实孩子是会穿的，老师有时帮得太多，孩子们就没有自己动手的意识，总依赖别人的帮助。
经过这件事，我发现很多孩子的生活自理能力之所以差，大多是因为老师和家长“宠出来的”．所以我觉得，做为一个好老师，偶尔也要偷偷“懒”。这句话的确很有道理，由于孩子年龄小，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失败，挫折。大人不能急于帮助他们，而让孩子失去锻炼的机会。更不能因此指责孩子，或惩罚孩子。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，不仅可以锻炼孩子和自理能力，而且极大地增强了孩子的自信心，对促进孩子身心发展将产生积极作用。
再后来遇到这种情况时，我便会鼓励孩子，让他们自己动手穿衣服。其实有时候我们可以“偷偷懒”，孩子自己能去完成的一定要让孩子自己做，不能因为他们速度比较慢而事事帮他们做。这样还会很累，孩子会变得比较懒。不管是对老师还是孩子都不是一件很好的事。如果在家父母全包办，学校老师包办，孩子还会什么。在成长的路上难免会跌倒，不能因为害怕孩子摔跤，就不让其走路！该放手时就放手，是一个双利的做法。