三、创新教育最佳时期在幼儿阶段
实现中国现代化必将越来越取决于国民素质、科学技术和民族创新能力，创新教育必须始终处于优先发展的战略地位。这已经成为定论和共识。然而，创新教育从何时抓起或者说创新教育的最佳时期是什么时期呢？
1984年2月16日邓小平轻抚着一个坐在电脑前的小男孩的头,讲了那句对日后中国社会影响至巨的话——“计算机普及要从娃娃抓起”。伟人的光辉论断对我们今天把握创新教育的时机具有重要的指导作用。幼儿时期是培养一个人的能力和素质重要时期，学前期的培养、教育对一个人的成长有着重要的意义。江泽民在谈到爱国主义教育时也指出，“从幼儿园开始，就要让孩子们逐渐了解我们这个国家曾经历尽沧桑、饱经忧患，不能忘记过去，忘记历史。”[9] 其实，很多名人在谈到自己成功的因素时，都提到幼儿时期的教育对自己事业的影响。可以说，人的素质和观念很大程度上取决于幼年接受什么样的教育。
儿童有旺盛的求知欲和强烈的好奇心，更有着难以置信的创新能力。研究表明，若忽视对5岁以后儿童的创造能力的培养，其创造性思维的表现急剧下降。美国的一份调查也表达了同样的观点：一般人在5岁时可具有90%的创造力，在7岁时具有10%的创造力，而8岁以后创造力就下降为2%。杰出的教育家马卡连柯也指出过：“教育的基础主要是在五岁以前奠定的，它占整个教育过程的80%。”同成人相比，幼儿的好奇心和好胜心强，思路无限开阔，没有过多的思想束缚，敢想、敢做。由于他们对社会范围的无知，以及乐于不受约束地思考和做事，所以有着强烈的创造精神，是开发脑力资源、培养人的创新意识和创造能力的黄金时期。其实，人民教育家陶行知先生早在三四十年代就倡导培养儿童的创造力。他在《创造宣言》中号召“解放儿童的创造性，以从事创造工作”，提出必须从小培养创造性发展的基本理论。这应当引起我们的重视和思索。儿童是国家的未来，是一个民族、一个国家最具有发展活动的人群。在儿童求知过程中培养儿童的创新意识和创造能力是学校与幼儿园进行创新教育的主渠道。创新教育要从娃娃抓起，努力做好创新的启蒙教育，不失时机地培养儿童的创造性素质，进而培养科学创新的能力，让幼儿的创新潜能得到最大程度的发展，为将来成为“创新型”人才奠定全面的素质基础。
四、推进幼儿创新教育是时代赋予我们的使命
“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。”[10]面对新的世纪、新的挑战，幼儿教育如何培养幼儿的创新精神，是时代赋予我们幼教工作者的使命。大力推进幼儿创新教育，必须始终把创新教育摆在优先发展的战略地位，要树立新理念，采取新措施，营造新环境。我们只有在不断的探索和实践中，积极主动地实施创新教育，充分发挥幼儿的主体作用，引导幼儿去思考、探索和发现，才能使幼儿成为具有创新潜能的新一代。