（5）表扬书写美观或姿势正确的学生。
（6）指出存在的问题，纠正不美观的字。
三、实践应用
友情建议：还有哪些故事也是告诉我们“只有团结合作才能取得成功”的，找一找，下次我们来交流。
板书：
只有团结合作才能取得成功
第二课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读、背诵八个成语和《明日歌》
2. 知道每个成语背后的一则有趣的故事。
3.了解成语及《明日歌》的大概意思，从而懂得要珍惜时间，抓住今天。
教学重点、难点：
正确、流利地朗读、背诵八个成语和《明日歌》
教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们已经积累了很多的成语，是吗？今天我们又要学八个成语，这些成语可有些特别，为什么说他们特别呢，赶快去读一读吧！
二、探索新知
1.请学生自己读成语，要求读准字音，（不认识的字可查字典）四字不断续，边读边想想成语的含义。
2.组织学生开展“过关朗读”（与自己的同桌相互指读，八个成语都能正确、流利地朗读就可以过关了。）巡视参与学生的过关朗读，及时了解情况，掌握时间。
3. 停止“过关朗读”，向学生了解朗读情况，有未过关的大家一起帮助他（她）。
4. 检查自学效果
（1）请学生说说自己是怎样学习成语的。
（2）指名朗读成语。
（3）问：你有没有发现这些成语的特别之处呢？
（4）问：其中有三个故事是我们学过的，其他一些成语背后的故事你能讲吗？
（5）补充学生没有了解的成语故事。
（6）引导学生发现成语的意思：既然大家已经知道这些成语故事了，相信大家一定知道他们的意思了吧！交流后稍做补充。
（7） 请学生练习背诵，指名背诵，集体背诵。
5. 学习《明日歌》
（1）组织学生朗读：谁认为自己能读好的，请你来读。
（2）在学生朗读后正音。
（3）组织全班交流：这些句子中，哪一句的意思你懂，请你说。
（4）对学生的交流做相应的补充。（板书：珍惜时间 抓住今天）
（5）指导学生正确断句，读出节奏。
（6）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。
三、实践应用
课外拓展：
1.课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。
2.收集带有寓言故事成语，看谁搜集的多。
板书：
珍惜时间 抓住今天
第三课时
教学目标：
1.能选取一个最感兴趣的主题，查阅有关资料，分工合作（一个人也可以）办一份手抄报。
2.在想想做做的过程中培养学生的语文综合实践能力。
教学重点、难点：
能选取一个最感兴趣的主题，查阅有关资料，分工合作（一个人也可以）办一份手抄报。
教学过程：
一、激趣导入
1.导入：同学们，每逢节日时以及有些内容要向大家宣传时，我们总会出一期精美的黑板报，来增添节日的气氛，或是加强宣传的力度等。今天，让我们自选主题，出一份有意义的手抄报。
2、 请学生打开书本（152页）
二、探索新知
1.请自读“想想做做”的要求。
2.组织交流：读了题目要求后，你明白了什么呢？
3.组织学生计划好怎么完成这份手抄报。引导学生从选取主题、收集资料、编排设计、分工合作几方面谈。
4.组织学生谈谈自己的打算。
5.请学生自主选取主题，给小报取名字。
6.请学生自由组成编报小组，分工合作，自主办报。
7.学生完成后带来，组织学生评议，准备办一个小报展览。
（1）组织一个记者招待会，请各位同学拿出自己办的小报，以推销员的身份向大家推销小报。要求：把小报的特色说清楚。
（2）师生共同参与欣赏，评议，可吸取优点，也可提出建议。
（3）评选出销量（或订购量）前几名的小报，张贴在教室学习园地中。
（4）办的不理想的可再进行修改。
8.课堂总结