赏一赏：
（1）、出示熟透后的石榴图片（一幅是笑的裂开了嘴的，一幅是笑破肚皮的）
课文中哪句话是描写石榴熟透的样子的？
指名读。
师：石榴是不会笑的，可在小作者眼里石榴却笑了，笑得那么开心，那么调皮，这是为什么？能说说原因嘛吗？
师相机引导体会拟人化写法，感受石榴的可爱。
（2）、指导朗读。
说一说：
过渡：这些石榴娃娃实在是太调皮了，此时石榴娃娃最想做的是：＿＿＿＿（扒开叶子，向人们报告成熟的喜讯。）
（1）、出示: 你看，这个石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，它在说：“ ＿＿＿＿＿ 。”
（2）、让学生把自己当成石榴娃娃，学学石榴娃娃的语气说话。
（三）、学习第四自然段（第三次先学后教）
1、先学
过渡：真好！听你们这么一说，老师真想尝一下这石榴了。
（1）、出示石榴实物
要尝石榴，先要怎么做（剥开）
师剥开石榴，想尝吗？（想） 别着急，成功挑战的同学就会有奖励。
（2）、出示自学提示三：
默读第四自然段，边读边找出描写石榴子儿的样子、味道的词，并完成填空。
（3）、出示填空：描写石榴样子的词（ ）
描写石榴味道的词（ ）
2、后教
（1）、指名口头填空。
（2）、齐读第四自然段。
（3）、总结写法：
同学们，让我们来看看作者是怎样品尝石榴的？作者抓住了石榴的什么来写？（学生说，师相机板书。）
是的，欣赏石榴我们要观其形，赏其色，品其味。欣赏其它水果也一样。欣赏水果是有方法的，首先要观察，观察就是要用眼睛看，看它的形状、色彩。但观察不仅仅是看，还可以摸、闻、尝。在这个过程中要特别注意果肉的样子和颜色，还要细细体味果肉在嘴里的感觉。
3、当堂训练：
（1）、仿写：
出示仿写：
我最喜欢的水果是＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________________________＿＿_
（2）、学生选择自己喜欢的水果仿写，师巡视。
（3）、反馈，师相机指导。
五、总结迁移
我们刚才做的小练笔其实只是描写水果的一个小片段，要写好一种水果我们可以像课文那样观察水果的什么？（叶子、花和果的颜色、大小、形状、滋味等。）
是这样的，但是要记住按一定的顺序写，还要加上自己的想象把文章写生动。相信同学们一定能做得很棒。
六、布置作业
按时间顺序，写一种自己喜欢的水果的成长过程。