设计理念:
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中,教师要树立以学生为主体的思想,把读、悟的主动权交给学生,通过不同要求的读,让学生在读中思,在读中悟。我通过引导学生、图文结合、投入朗读、借鉴仿说和分享美味等途径,使学生感受阅读的乐趣,培养学生学习的兴趣。
教学目标:
(一)知识与技能:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解作者按照什么顺序写石榴,了解石榴的生长过程以及特点。
3.品尝一种水果,并仿照课文第四自然段写一段话。
(二)过程与方法:以读为主,读中感悟,读中学写。
(三)情感态度价值观:激发学生热爱自然、热爱生活的感情,陶冶审美情趣。
教学重点:体会作者对石榴的喜爱之情,知道作者按一定顺序描写事物的方法。
教学难点:指导用第四自然段的写法写一段话。
教学准备:
教师:石榴 桔子 多媒体课件
学生:每人一个桔子。
教学流程:
一、揭示课题,激发兴趣
1.同学们,你们喜欢吃什么水果呢?
2.山东枣庄人最喜欢吃的水果是石榴。(提示看实物石榴)瞧,多可爱的石榴呀!今天,老师就要带同学们一起学习第十六课——石榴。(板书课题)
3.齐读课题:“榴”本来念第二声,比如有一种水果叫榴莲;在“石榴”这个词中,“榴”念轻声。
二、复习词语
1.认读生字词。
驰名中外 红白相间 晶莹透亮 咧开了嘴 玛瑙般的子儿
酸溜溜 甜津津 郁郁葱葱 晶莹透亮 火红的石榴花
2、读长句。
A.熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。
B.这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
三、学习课文
(一)第一自然段
1.同学们,枣庄的石榴园名气可大啦!课文中哪个词说明枣庄的石榴园在世界上名气很大?(驰名中外)
“驰名中外”能不能换个词说说?(闻名中外、举世闻名、闻名遐迩、远近闻名)
这么多的词语都是“驰名中外”的好朋友,我们一起来读一读。(出示课件)
2.家乡的石榴园这么有名,作者一定会觉得非常(自豪、骄傲)。现在,请你把自己当成一名枣庄人,用自豪的语气读一读这句话。
(二)第二自然段
1、学习枝叶部分
1)、过渡:随着寒气的退尽,温暖的春天如约而至,万物复苏,石榴树也长出了枝叶。课文描写枝叶的只有一句话,赶快读读第二自然段,找到了吗?
2)、指名读。
3)、作者用了哪两个动词写了枝和叶的生长?(抽出 长出)用得多好啊,这就是我们平时常说的“抽枝长叶”。