第二课时

海口市英才小学 李 华

教学目标：

1、了解石榴的生长过程及特点，有感情朗读课文；

2、了解作者的写作方法，品尝一种水果，并仿写。

教学重点：

了解石榴的生长过程及特点，有感情朗读课文。

教学难点：

了解作者的写作方法，品尝一种水果，并仿写。

教学过程：

一、导入

上节课同学们接受了老师的挑战，顺利地闯过了6关，真是过五关斩六将呀！这节课当着那么多老师的面，接受老师的挑战，有没有信心？

二、揭示学习目标

1、了解石榴的生长过程及特点，有感情朗读课文。

2、了解作者的写作方法，品尝一种水果，并仿写。

三、复习

过渡：为了更好地挑战这节课的目标，我们一起来回顾上节课的内容：

多媒体出示：

枣庄的石榴园（ ）。课文是按照（ ）顺序来写的， 先写了春天石榴的（ ） ，再写了夏天石榴的（ ），最后写了秋天石榴的（ ）。

指名口头填空，师相机板书：春 枝叶

夏 花

秋 果

四、精读

（一）学习第二自然段（第一次先学后教）

1、先学

过渡：接下来老师就领着大家再一次走进这驰名中外的枣庄石榴园观赏观赏，我们先来赏赏枝叶和花吧。为了更好地完成目标，老师为大家准备了自学导航。

（1）、出示自学导航一：自由读第二自然段，边读边画出描写石榴枝叶和花样子的句子。

（2）、师口述“自学导航一”。

（3）、学生自学，师巡视。

2、后教

评一评

（1）、出示图片（石榴叶子郁郁葱葱，花很少，只有两朵红色的石榴花）。

（2）、评一评：让学生结合画出描写石榴枝叶和花样子的句子评一评这幅照片照得好不好。

（3）、学生评论，师相机点拨并指导读好相关句子，特别是这两句：

ａ、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

ｂ、走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

（4）、齐读第二自然段

（二）、学习第三自然段（第二次先学后教）

1、先学

过渡：热闹了一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴，这石榴果作者又是怎样写的呢？

（1）、出示自学导航二：

自由读第三自然段，边读边画出描写石榴果样子的句子。

师口述“自学导航二”。

（2）、学生自学。

2、后教

排一排：

（1）、出示石榴成熟过程外皮颜色变化图片（顺序被打乱）。

师：这是几幅表示石榴一天天长大，一天天成熟过程的图片，老师这样排列对不对？（不对）应该怎样排？说说你的理由。

（2）、学生自由谈论。

师相机点拨，并相机指导朗读好：“它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。”这个句子。

赏一赏：

（1）、出示熟透后的石榴图片（一幅是笑的裂开了嘴的，一幅是笑破肚皮的）

课文中哪句话是描写石榴熟透的样子的？

指名读。

师：石榴是不会笑的，可在小作者眼里石榴却笑了，笑得那么开心，那么调皮，这是为什么？能说说原因嘛吗？

师相机引导体会拟人化写法，感受石榴的可爱。

（2）、指导朗读。

说一说：

过渡：这些石榴娃娃实在是太调皮了，此时石榴娃娃最想做的是：＿＿＿＿（扒开叶子，向人们报告成熟的喜讯。）

（1）、出示: 你看，这个石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，它在说：“ ＿＿＿＿＿ 。”

（2）、让学生把自己当成石榴娃娃，学学石榴娃娃的语气说话。

（三）、学习第四自然段（第三次先学后教）

1、先学

过渡：真好！听你们这么一说，老师真想尝一下这石榴了。

（1）、出示石榴实物

要尝石榴，先要怎么做（剥开）

师剥开石榴，想尝吗？（想） 别着急，成功挑战的同学就会有奖励。

（2）、出示自学提示三：

默读第四自然段，边读边找出描写石榴子儿的样子、味道的词，并完成填空。

（3）、出示填空：描写石榴样子的词（ ）

描写石榴味道的词（ ）

2、后教

（1）、指名口头填空。

（2）、齐读第四自然段。

（3）、总结写法：

同学们，让我们来看看作者是怎样品尝石榴的？作者抓住了石榴的什么来写？（学生说，师相机板书。）

是的，欣赏石榴我们要观其形，赏其色，品其味。欣赏其它水果也一样。欣赏水果是有方法的，首先要观察，观察就是要用眼睛看，看它的形状、色彩。但观察不仅仅是看，还可以摸、闻、尝。在这个过程中要特别注意果肉的样子和颜色，还要细细体味果肉在嘴里的感觉。

3、当堂训练：

（1）、仿写：

出示仿写：

我最喜欢的水果是＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________________________＿＿_

（2）、学生选择自己喜欢的水果仿写，师巡视。

（3）、反馈，师相机指导。

五、总结迁移

我们刚才做的小练笔其实只是描写水果的一个小片段，要写好一种水果我们可以像课文那样观察水果的什么？（叶子、花和果的颜色、大小、形状、滋味等。）

是这样的，但是要记住按一定的顺序写，还要加上自己的想象把文章写生动。相信同学们一定能做得很棒。

六、布置作业

按时间顺序，写一种自己喜欢的水果的成长过程。