教学过程:
一、 引入
师:平时经常听到同学们背诵古诗,那你们会背苏轼的《题西林壁》吗?
会背的背,不会的看课件
师:读的真好,谁来说一说这首诗表达了什么意思呢?生:……(重点体会第一句)
师:奇怪?为什么同样的庐山会成岭又会成峰呢?生:……
师:这节课我们就来学习从不同角度观察物体,但是这么大的庐山我们没法搬教室,那我们就从观察小小的物体开始吧!
揭题,板书“观察物体”
二、 新授
(一)认识三个面(正面,侧面,上面)
1、认识无特殊标记的物体的正面,侧面,上面
(出示六个面画有不同颜色的长方体,放在同学中间)
师:这是一个长方体,请同学们观察下,你看到的那个面是什么颜色的?生:……
师:为什么大家的回答不一样呢?
生:看的位置不一样
师请几个学生说一说,他看到的正面是什么颜色?
师:左边的这个呢?胡老师看着的这个面呢?
师,正对着你的面叫正面,那这两个面你能给取个名字吗?
生:侧面
师:上面的这个面呢?
师归纳:正面、侧面、上面(板书)
师将长方体转个方向面对学生,提问:现在它的正面是什么颜色?上面呢?侧面分别是?
师小结:像这类无特殊标记的物体,它的正面就是正对着我们观察者的这个面。侧面和上面都是相对正面而确定的。
2、认识有特殊标记的物体的正面,侧面,上面
师:这是一个投票箱,上次选大队干部用过,你能告诉老师哪个面是它的正面吗?
生指一指,再指出侧面和上面
师转动箱子,现在它的正面朝哪儿呢?
师:谁来指出它的侧面和上面
师:它的正面,侧面和上面有没有像刚才的那个正方体那样,随着转动而发生变化吗?
师小结:像这类有特殊标记的物体它的正面是固定不变的,同学们能不能在教室里找一找像这样的有特殊标记的物体呢?你是怎么判断他们的正面的。生……
(人 课桌 饮水机……)
师:你们都同意么?
生:同意。
完成书上P38的填空。
3、同一位置,最多只可以观察到物体的三个面