套：注意中间有三横。 疗：最后一笔为“竖钩”。
3．学生练习，教师巡视指导。
第二课时
教学目标：练习正确、流利、有感情地朗读课文。结合阅读，进行练笔；完成本课练习；借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
教学过程：
一、复习导入。
听写词语。
二、精读4—7自然段。
过渡：曾经的桑兰，在跳马箱上，如乳燕翻飞；曾经的桑兰，听过无数赞许的掌声；曾经的桑兰，自豪地手捧奖牌，笑颜如花；曾经的桑兰，骄傲地站在领奖台上，听国歌高奏。而今，她只能躺在病床上，坐在轮椅上。
1．桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？你能在字里行间，找到桑兰那甜美的微笑吗？
自由轻声读第4—7自然段，找出文中的一句话来回答。指名读最后一段。
2．再读4—7自然段，画出具体描写“桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。”的句子。
3．讨论交流。相机出示以下句子：
（1）出示：队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛哭，而桑兰却表现的怎样？理解“询问”，体会桑兰对比赛的关心。对于桑兰来说，遭遇了这样的不幸，她心中最大的痛苦是什么呀？
指导用坚强的语气朗读，品味。
（2）每天上午和下午，医生都要给桑兰进行康复治疗。
“康复”是什么意思？当医生给桑兰进行康复治疗的时候，桑兰总是怎样做？学生思考回答。指导朗读。
（3）日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
你觉得怎样读才感人呢？
4．通过学习，我们认识了具有坚强不屈的意志品格的桑兰大姐姐，她为所有的瘫痪者做出了榜样，也为我们这些四肢健全的人做出了表率，学到这里，你想对桑兰姐姐说写什么呢？
出示：桑兰姐姐，你 ，我
三、介绍桑兰的近况。http://sports.qq.com/a/20050914/000560.htm
告别了自己心爱的体操训练场，把奥运冠军的梦想尘封在心底，桑兰坦然地接受了命运的挑战，努力使自己成为一名永远微笑着的“阳光女孩儿”。如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档《桑兰2008》的体育节目，还要经常参加一些社会活动，比如说做令所有华人想起来就热血沸腾、激情洋溢的申奥形象大使、残奥大使，做一名光荣的奥运圣火的传递者……桑兰用她的微笑告诉人们：什么才是真正的坚强。
四、有感情地朗读课文。完成填空。
桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸—脊椎骨骨折，然而她用( ) 的毅力， ( ) 的精神，( ) 承受( ) ，赢得了海内外人士的敬佩。
五、作业
1．造句。
（1）询问——
（2）意外——
2．在下面句子中填上恰当的词语。
（1）桑兰 忍着剧痛配合医生， 轻轻哼着乐曲。
（2） 前来探望的队友们失声痛哭， 桑兰没掉一滴眼泪。
（3） 桑兰是个坚强的小姑娘， 她能微笑着承受一切。
板书：
微笑着承受一切
美好人生
↓ 坚强
天大不幸