教学目标
使学生认识中括号及中括号的作用，掌握含有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算，提高学生的计算能力。
教学重难点
使学生掌握含有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算，提高学生的计算能力。
教学准备
投影片
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、复习引新
二、学习新课
三、巩固练习
四、课堂小结
五、课堂作业
1．做第20页复习题
指名学生口答各题的运算顺序，并说明理由。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
2．按要求，在算式里添上小括号。
24×18-16÷2最后一步算乘法。
24×18-16÷2最后一步算除法。
思考：在混合运算中，小括号有什么作用？
3．引入新课
我们已经知道，在列式时为了改变算式中的
运算顺序，要用到括号。但有时只用小括号还不够，还要用到中括号。（板书：[]）这节课我们一起来学习带有中括号的四则混合运算的式题。（板书课题）
1．说明运算顺序
思考：一道题里既有小括号又有中括号，你
认为要怎样算？
同桌进行讨论。
2．学习例题
出示例题，学生按讨论的结果进行尝试，指
名学生板演。
3．组织交流。
4．从这道题中，你感到一道题里既有小括号又
有中括号，应该怎样算？
1．做“练一练”的题。
让学生先说一说运算的顺序。
指名学生板演，其余学生做在练习本上。
集体订正，让学生说说运算过程。
2．做练习五第1题
学生在书上填上得数。组织交流。
请同学根据运算顺序在练习本上列出这两题
的综合算式。
想一想：使用括号有什么用？
3．说运算顺序
让学生依次说一说练习五第2题的运算顺序。
这节课我们学习了什么内容？有小括号和中
括号的算式要怎样算？
练习五第2、3题
课后感受
有列综合算式让学生自己体会到只用小括号已经不够，自然而然的想到要用中括号。教学效果不错。