教无止境，备课也无止境，必须做到精益求精、坚持不懈。掌握教学内容，做到目中有学生，心中有教材，手中有教学方法技术，口中有辞（一定得认真准备） 。良好的开端是成功的一半决不打无准备之仗。
一、备课的类型
主要有学期备课、主题备课和课时备课三型。
二、备课形式
备课方式主要有集体备课和个人备课两种。一些研究和特色课可以组织集体备课，日常教学活动尽量自己备。新教师可模仿园内成熟教案，但避免不思考、照章拷贝的不良现象。
三、备课六要素
1.备孩子：
课堂教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习，关注幼儿主体要求，尊重幼儿原有知识和经验，顺应幼儿发展，鼓励幼儿个性，培养创新意识和探究的学习能力。
2.备教材：
反复阅读教材并查阅有关资料，了解所教年龄班各领域教材编写的指导思想、掌握教材的知识体系、逻辑结构和编排意图；了解每个单元和每节课目标、重难点，各领域的联系。
3.备内容：
掌握了解课的具体内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点，考虑对幼儿知识、能力等方面需求提出明确而恰当的要求。
4.备方法：
教学方法是否得当是一节课成功关键。教学有法，教无定法，贵在得法。可见，每一种方法都有各自的特点和适用范围。
5.备教具：
教具在教学中起着重要作用。是教学中的一种手段。它能吸引幼儿动手操作，动脑研究，各种活动都需各类教具为依托，引导幼儿在看看听听、摸摸玩玩中交流和操作，感受知识，学习技能。
6.备心情：
情绪决定行为，幼儿对教师是无比信赖的，对老师的态度和情感会毫不掩饰，和谐的师生关系与轻松的教学气氛是紧密联系的，只有在轻松愉悦。轻松愉快的情绪直接影响和带动幼儿的情绪，激发幼儿乐学、易学、好学的感情。
如何去带好幼儿，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的活动。幼儿期教育对个体影响是最大的，关系到幼儿一生。作为“人类灵魂工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本意。