教学目标：
1、学习9个生字，认读7个字。
2、能正确读写课后练习中的词语。
3、朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：
学会本课9个生字，能正确、规范书写，重点指导“结、哪、翔”。
教学难点：
一些字形比较相近的字的区分：结——洁；查——但；检——脸、捡；伍——五、午；怜——冷、领、岭；哪——那；抚——无；翔——翅。
教具准备：
生字卡片，田字格黑板，投影。
教学过程：
1、今天我们来学习第12课《请鹳鸟到咱们家过冬》，这篇课文比较长，所以我们先来学习这篇课文的生字，练习把课文读熟练。
2、初读课文，学习生字
请同学们自由读课文，读完后标出自然段。
学习生字：（指导自学）
1、再读课文，边读边把本课的生字所带的词语在课文中标出来，在认读字下划三角。
2、标画出来后看一看拼音，读一读。
3、看课后生字，自己说一说你是怎样记字的？
4、同桌一起学习
A、读字音借助拼音读去掉拼音读
B、你怎么记住这些字？说说自己记字的方法，再用这些字组词或者说一句话。
5、教师检测：出示卡片，读字音、读词语。
强调重点：查——但（换偏旁；区分字形）
检——脸（换偏旁；区分字音、字形）
结——洁（换偏旁；区分字音、字形）
伍——五、午（区分字音、字义）
怜——冷、领、岭（换偏旁；区分字形）
哪——那（加偏旁；字音、字形、字义）
抚——无（加偏旁；字形）；翔——翅（换偏旁；字形）
指导书写
1、让学生观察：你觉得哪个字不太好写？
2、重点指导：结、哪、翔
3、学生观察重点字的间架结构、占格位置（左右两部分的摆布关系、避让关系）
4、老师范写，学生描红书写。
5、同桌互相修改
再读课文
1、所以说你知道了什么？
2、推荐阅读：童话《鹳鸟》
作业：
1、熟读课文
2、练习抄写课后第3题
3、搜集有关安徒生的资料
一、回读课文分角色朗读
师：多么可爱的孩子！多么可亲的爸爸！让我们分角色朗读课文，再现当时的情景，再来体会安徒生对小动物可贵的同情心、可贵的爱心。（生练习，指名一组展示）
二、扩展练习
师：读了这篇课文，你觉得小安徒生是一个怎样的孩子？他的爸爸是个怎样的人？你想对小安徒生说些什么？你想对爸爸说些什么？你还想对鹳鸟说些什么？把你的心里话写在插图的旁边。（生进行小练笔，同桌交流。全班交流。）
小结：
愿我们每一个人都像小安徒生一样拥有同情心、拥有爱心，去爱护人类共同的朋友——动物。
板书：
请鹳鸟到咱们家过冬
好奇认真焦急
幽默耐心赞