一、教学目标
1、知识目标
1）、能听、说、读句型：How old are you? I’m …
2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标
运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点
会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点
How old are you?的正确发音和正确运用
四、教学用具
PPT课件，Lingling 和Sam的头像图，I’m …年龄胸卡，Sam, Lingling, Daming, Amy的头饰
五、教学过程：
I、 Warm-UP
1、Greeting
T: Class begins.
Ss: Stand up, please!
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, ,Miss Chen.
T : Say Good morning to the teachers!
Ss: Good morning, teachers!
2、Chant
T: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示课件)
（师生站着边拍手边CHANT，两遍）
T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.
3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)
1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.
(师生一起数数，从0到10，再从10到0)
2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?
(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)
3)T: Now , I say , you clap hands?
(教师说英语数字，学生进行拍手)
4）T: Next, let’s look at the scream..
T: What’s this? /How many boys?
(1 boy , 3 girls, 5 pencils, 4 dogs, 8 books )
(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)
5) 猜数字游戏
教师通过多媒体呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。