【教学目标】
巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
提高解题能力。
培养良好的学习习惯。
【教学重点】
小数加减法法则，加减法关系。
【教学难点】
运用法则进行准确计算。
【教学过程】
一、基础巩固（口算：）
1.2+8.8= 4.3—4.3= 5—0.2=
2.2—1.4= 8.7—2.6= 4.7+2.3=
0.6—35= 6.3—0.6= 12.9—12=
二、调查学生用品的价格，获取学习的材料，解决生活中的问题。
（1）引入课题：（同学们，这节数学课咱们就来研究身边的事和物好吗？利用小数加减法的知识，你们认为可以研究身边的哪些数学问题？师板书课题小数加减法练习课。学生也回答教师也有选择地板书：身高、体重、学习用品的价格等。
（2）合作活动：（由于在我们的身边有许多的数学现象和数学问题，今天我们就选择其中部分学习用品的价格进行研究。）
①小组合作，把调查得到的信息填入下表
部分学习用品价格表
|
品名 |
单位（元） |
|
语文书 | |
|
数学书 | |
|
英语书 |
②反馈调查结果，师填写在表格中。
③根据调查的有关信息，你想提出哪些问题？
教师有选择地板书学生提出的问题（有用加法也有用减法计算）
④学生独立完成，集体订正。
三、自主探索、巩固新知
1．谁愿意比一比身高？（师点两生）先请大家估计一下这两位小朋友的身高，大约相差多少？然后请这两位小朋友各自报出自己的身高，教师板书，学生列式计算。
2．小组合作完成组内学生的身高比较。
（1）学生收集数据
（2）独立计算
四、应用新知，展示算法，培养个性
刚才同学们通过对部分学习用品价格的调查研究，进一步巩固了小数加、减法的计算方法，其实小数加、减法在日常生活中用处可大了。
2007年校春季运动会田径四年级男子4×50米接力赛选手情况
|
班级 |
第1棒成绩 |
第2棒成绩 |
第3棒成绩 |
第4棒成绩 |
总成绩 |
|
四(1)班 |
8.46 |
8.75 |
8.54 |
8.45 | |
|
四(2)班 |
8.50 |
9.18 |
8.40 |
34.9 | |
|
四(3)班 |
8.42 |
8.45 |
8.58 |
34.15 | |
|
四(4)班 |
8.50 |
8.73 |
8.47 |
34.08 |
完成表格。
根据信息提问并列式计算。
五．小结：
我们练习了有关小数的加、减法，要知道小数加、减法的计算方法和列竖式时要注意的地方，正确地计算。