我在班里三令五申地强调不准乱扔废纸、不准吃零食、不准把做手工剪下的材料丢在地上、不准……

我喊破了嗓子，教室卫生依旧很差。特别是班内一群自制力差的男学生，仍然把瓜子壳扔得满天飞。批评、惩罚，效果不佳。

问题到底出在哪里？痛定思痛，我决定改变教育方法。

一天下午刚到校，我放下车，径直走向教室。学生们有的在做作业，有的在制作手工，有的在说笑，教室地面仍是很脏。

我一言未发，走到教室后面拿起笤帚，轻轻地扫起地来……

我一直低头扫地，终于，我听到曹艳说：“老师，我扫吧。”

“不，你做作业！”声音很轻，但很有分量。

我继续低头扫地。

我又听到一个声音：“老师，我扫！”这是夏庆路的声音，接着他过来夺我的笤帚。他可是经常不注意卫生的。我还是坚持说：“不，我扫。”

教室里很安静。接着，好几位学生拿起笤帚扫起地来。

地面很快干净了，我没有说什么就回办公室了。

第二天，我又去扫地。

第三天，我还去扫地。

……

现在，我班的卫生保持得很好，学生的自觉性也提高了。我终于知道“喊破嗓子，不如做出样子”的道理。当学生没有达到我们的要求时，不要“逼”他们去做，应改变方法进行引导。毕竟教育不是告诉，教育不是命令，教育应是最恰当的引导。

（作者单位系江苏省铜山县张集镇中心小学）