教学目标：
认识本课生字，理解生字的含义。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
3、理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极的生活态度。
教学准备：多媒体课件、生字、词卡片、歌曲《快乐的节日》
教学流程：
创设情景，激情导入：
师：同学们，我们国家有许多的节日。你们都知道哪些？（板书：节日）
师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（六一儿童节）
对，六一这天是全世界所有小朋友的节日，全世界的小朋友都会以喜悦、自豪的心情度过这一天，以多种多样的形式庆祝自己的节日。下面我们来看一看各国小朋友欢度节日的情景。（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）
今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？
（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）
二、品读赏析 剖解内涵：
1、今天是你们的节日，老师为了表示祝贺，为你们准备了一份小礼物。
（出示课文投影字幕）
2、这首诗歌读起来非常好听，用你自己喜欢的方式读给同学们听，好吗？
生：读。
师：同学们读得很好，下面我们一起来做一个游戏，同桌之间互相监督，看谁读的字音准、正确、流利。（教师巡查）
师：刚才我听你们读的很棒，谁愿意来读给大家听？
生：学生读课文，其余学生认真听。
师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？（学生评价）
3、读书比赛。这篇诗歌描写的很好，我们来进行一下读书比赛，看看谁能当读书小能手？（学生读书）
教师评价：刚才你们读的都很认真，你们的脸上都洋溢着快乐的
笑容，你们真的很棒！现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。
（划出你喜欢的句子。）
师：请你们自学你喜欢的小节吧。
4、学生自学课文。（教师巡视）
5、同学们，我们一起来交流一下：把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）并能说说为什么喜欢吗？
三、诵读诗文，情感升华
师：同学们，这首诗歌不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？ 那好，请你们看着诗歌，来欣赏！（出示课文，放映歌曲）
生：认真听歌。
师：好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。
师：同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你对节日的快乐呢？
师：下面就让我们伴随着优美的音乐声，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。
师:同学们，今天你们过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？
生：回答。（祖国妈妈）
师：对，是祖国妈妈。它给了我们幸福的生活，在它的培养、爱护下，我们才能茁壮的成长。那我们怎样报答祖国妈妈呢？
生：畅谈理想。
师小结：刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。