教育学家认为“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”让学生体验到自己亲身参与掌握知识的过程，唤起学生对英语的学习兴趣，在小学阶段，教师的主要任务是带学生逐步进入英语口语的世界，探索英语世界的奥妙。洛扎诺夫认为：人在清醒而放松的状态下，可暗示性和有意识的判断能力同时出现，因此，轻松愉快的课堂气氛，能调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的学习潜能，切实提高教学效果。下面我就本堂课教学设计中着重考虑的几个因素与大家共勉：
一、说教材：
本单元重点教授数字的有关单词和如何询问年龄及如何回答。在学习本课之前，学生已经会说单词 one , two , three , four , five , six .为学习新句型 : How many …做了铺垫,但对于单词本身的掌握仍有一定的难度,因此要运用得很好，还需要在本课中不停地操练。
二、说教学重点和难点：
掌握好本课的单词one , two , three , four , five , six及句型 How many…是重点。
难点是要求学生熟练掌握数字，并学会运用句型: How many …并要求在实际中灵活运用本课句型。
突破重点和难点的关键：结合学生感兴趣的游戏，要求学生说说，做做，学习数字。把数字融于各种游戏中，使单调的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步掌握数字及句型的结构，并能灵活地运用好它。
三、说教学目标
根据教学大纲的要求，及本课教材自身特点，我制定以下教学目标：
1、认知目标：
能听懂会说、并熟练运用数字1-6及句型How many … ?
2、能力目标：
能数数，运用“How many …?”在生活中与他人进行交流。通过活动教学手段，激发学生学习的兴趣 ，培养他们用英语思维和快速反应的能力。
3、情感目标：
努力创造一种和谐、平等、宽松、幽默的课堂氛围，让学生感到这种交流不是师生间，而是伙伴间无隔阂的交流。课堂上通过老师的示范，同学间的相互学习，学会一种礼貌、文雅的交际。不单是语言上的，而且还从眼神上、肢体语言上体现出一种语言本身的文雅性。
四、说教法
为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用游戏法、多媒体辅助教学法、交际法和愉快活动教学法相结合的方法。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，小学阶段英语语法相对较少，而更注重于趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如电教化，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学。又如游戏法，在玩游戏的过程中既提高了操练强度，又能活跃课堂气氛。既在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。