教学目标：

1.读懂例文《我的朋友武建设》，了解主要内容，初步感知例文的叙述顺序和重点。2.按书上的提示，参与对例文《我的朋友武建设》的评议，初步懂得抓住人物特点来介绍。3.明确本次作文要求，观察人物，确定写作顺序和重点，按要求，完成习作《我的同学》。4.懂得观察要细心，了解同学特点，认识同学的优点，写出自己的感受。

教学重点：按照顺序，连贯讲述。

教学难点：抓住重点，写出特点。

教学时间：两课时。

第一课时

教学目标：1.读懂例文《我的朋友武建设》，了解主要内容，初步感知例文的叙述顺序和重点。2.按书上的提示，参与对例文《我的朋友武建设》的评议，初步懂得抓住人物特点来介绍。3.明确本次作文要求，观察同学外貌，并说一说。懂得观察要细心，从中了解同学外貌特点。

教学重点：按照顺序，连贯讲述。

教学准备：投影

教学过程：

一、导入。

1．（出示挂图）谁来说说图上画了什么。

2．是一位同学武建设（板书课题），我们看看小作者怎样写他的朋友武建设。

二、初读例文。

1．学生自读例文，思考：例文主要从哪几个方面写他的？重点写了哪个方面？

2．讨论交流。

3．小结：小作者主要从外貌、性格、爱好等方面写了“武建设”，要注意抓住特点，把重点部分写具体。

三、再读例文，讨论怎样写好外貌

1．过渡：我们来看看小作者是如何把我的朋友的外貌介绍具体的。

2．（1）观察图上人物的外貌。

（2）谁来说说这篇习作中写朋友的外貌，小作者先写什么，再写什么，最后写什么？（3）学生讨论交流。

（4）总结：介绍画像中的人可以先写他的外貌、要抓住人物的特点。（板书）

身材、体态

外貌 相貌：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴

衣着

四．迁移仿作。

1．明确习作要求。

下面我们就用刚才学到的方法来说说我们的周围的同学的外貌。

2．指导学生观察同学：

A 说一说。 B 同桌互说，指名说。 C 评议。

第二课时

教学目标：评讲习作，修改完善。

教学重点：按照顺序，有条理地介绍。

教学难点：抓住重点，写出特点。

教学过程：

一、作后讲评

１．讲评要点。

（１）是否围绕一个意思写。（２）是否把他（她）在一件事中的表现写具体。

２．讲评过程。

（１）选择一篇围绕一个意思，内容具体的较优秀习作交流讲评。

（２）选择一篇围绕一个意思但内容不具体的习作讲评，提出修改意见。

二、自己修改。

听了刚才的习作，你有什么想法？对自己的习作，是否有新的想法？读读习作，自己修改，也可以同桌体检以后再修改。