苏教版数学一下：《练习十一》教案

设计意图

教 学 过 程

第一部分主要是创设一个情境，激发学生的学习兴趣，结合电脑课件，能比较好的创设一个学习氛围。

“说一说，算一算”主要通过练习，沟通笔算加法和口算加法的联系，使学生对笔算加法的列式和计算有一个完整的认识。

“数学医院”这个环节主要通过改错，提高学生笔算的正确率。可根据学生情况，再适当增加一些类型。

“算一算”这个环节主要是让学生独立完成，考察学生笔算能力。

“用一用”主要是要让学生能正确的应用乘法口诀解决实际问题，并能说出想法。

一、创设情景，激发学习兴趣：

引言：前面我们学习了进位加的笔算，今天智慧爷爷和小青椒及小番茄要来考考大家对有关的知识，看我们班上能得到哪些小朋友学得好，学得好的小朋友，智慧爷爷将奖给他好学星。如果都能通过考察的，智慧爷爷将奖给他智慧星。（电脑屏幕配合出现有关内容，创设情景，使学生进入学习状态）

二、练习过程：

1、说一说，算一算，（第1题）

谈话：首先小青椒要来考考大家的口算能力和笔算能力，大家准备好了吗？出示第1题的口算卡片，让学生进行口算。

谈话：你会口算这些题目，能算笔这些题目吗？

让学生先在练习本上独立算笔，后集体订正。

2、数学医院（第2题）

课件演示第2题情境，谈话：小番茄开了一家数学医院，想请你们来做小医生，来医治这些错题，你们能行吗？

让学生先在课本独立修改，后同桌交流，再指名更正并说出错误的原因。

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3、算一算：出示第3题，先给学生2分钟，让学生独立完成，后集体订正。注意学生的书写竖式的格式。

4、用一用：（第4、5题）

（1）智慧爷爷说：通过上面的考验，大家对笔算都比较熟练，下面看大家能不能用我们所学的笔算知识来解决生活的实际问题。（电脑出示第4题的情境图和问题）。学生独立解答，小组内互查，后集体订正。订正时让学生说一说是怎么样想的。

（2）第5题教法如第四题。

三、小结。

各小组汇报学习情况，评选好学星和智慧星。

通过练习和游戏，巩固有关100以内进位加的笔算知识，使学生对笔算加法的列式和计算有一个完整的认识。培养学生分析问题和解决问题的能力，加强小组合作交流的意识，感受数学与生活的联系。

书设计

练习十一

（电脑课件演示图）