生:山里的姐姐,你好!
(师引读)泉水,泉水!我要打些水回家做饭吃!(生读泉水说的话)
泉水,泉水!我要打些水回家沏茶喝!(生……)
泉水,泉水!我要打很多很多水回家洗衣服!(生……)
师: 谢谢你们,热情的泉水。听到你们的话,看到你们的笑脸,老师感受到,你们帮助了山里的姐姐,心里是多么快乐呀!
2. 品读句段2:照吧,照吧!……
(1)师:泉水流啊流啊,流过了山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影(出示课件5:图和下面的句子)并(板书:杜鹃花照身影)
泉水说:“ , !我的水 !像 。”。
(2)师:泉水见了是怎样说的?请同学们齐读带“像”字的句子,这是一个比喻句,你从这个句子体会到什么?(板书:清)用“像”说一句话。
师:泉水就像一面镜子,照出了杜鹃花美丽的身影,杜鹃花开心地笑了,泉水说——男生读。
(3)老师从你们的朗读中仿佛看到了杜鹃花美丽的笑脸,是啊,多美的画面,我们一起美美地读这句话吧!(照吧,照吧!…
3.迁移法学习课文第4、5自然段。
(1)师:泉水一路弹着琴不停地向前奔跑着。他还流到了哪些地方?遇到了谁?说了什么?学着老师板书的样子画出相关词语,互相读一读,再和小组内的同学交流交流,,说说自己的体会。
根据学生的交流请学生汇报,师完成板书:(果树喝水 甜 画眉鸟歌唱 美)
(3)师:泉水经过了这么多地方,发生了这么多有趣的故事,我们再来读一读这两个自然段,请你们读泉水说的话。
(师引读)泉水快活地向前跑啊跑啊,它来到了山坡的果园里,果树正大口大口地喝水,泉水说 ——(生第1小组读)(出事课件6:喝吧..)
果树朋友们太感谢你们了,你们组也向果树做出热情的邀请。(生第2小组读)
谢谢你们,有了你们的热情浇灌,果子一定会更大更甜。
泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱,泉水说:(生第3小组读)(出示课件7:唱吧,..)
你们的声音挺美妙的,画眉鸟想听到更清脆的伴奏,请一起来读。
4小结归纳, 加深理解。
听了大家的朗读,老师仿佛看到了这股很清很清的泉水,尝到了它很甜很甜的滋味,听到了它很美很美的琴声。你们觉得,这是一股怎样的泉水?(热情、大方、可爱、甜美、乐于助人……)
为了记住这可爱的泉水,我们再把这几个自然段读一读。老师读前面的部分,你们还是读泉水说的话。(出示课件8:第2至5自然段)
三、仔细品味,拓展运用。
1.悟词用词。